那年，我懷著一腔熱情，放棄了在大城市任教的機會，主動申請到邊遠的山村支教。畢業前夕我無意中在一份報紙上看到一則新聞，報道了一所無人任教的山村小學，其中還配了一張圖片——一群天真無邪、渴望讀書的山區孩子傷心地遙望著遠方。看后，我熱淚盈眶，熱血沸騰，遂做出了一個令同學和家人都十分費解的決定——去山區支教。
　　
　　當我來到這個前不著村后不著店、破敗不堪的學校時，一下子后悔了，后悔自己不該一時沖動來到這個連鳥也不愿下蛋的地方。但后悔歸后悔，文件已經下達，我只得無可奈何地面對現實。那時有一個規定，支教的年限必須達到兩年以上方可調動，如果中途離開，其他地方的教育主管部門不接收。
　　
　　盡管有諸多的不如意，但也有不少令我心馳神往的東西。比如淳樸的民風，熱情好客的百姓，勤奮好學的孩子，還有風景如畫的自然環境……這些很快就讓我忘卻了剛來時的失落與不快。
　　
　　這天我如往常一樣來到教室為孩子們上課，上了十多分鐘，發現這節課的氣氛有些不對頭，一些孩子的注意力不集中，一些孩子的神情焦慮，一些孩子欲言又止。當我從教室后面的過道走向講臺時，感覺有人站在我的后面。起初我并不在意，后來這種感覺越來越明顯，我終于忍不住回頭看了看，果然有一個孩子站在我的后面，他極力地想馬上回到座位上坐好，但已經來不及了。為了不影響課堂，我沒有處罰他，而是示意他認真聽課，不要開小差。我上課一向不喜歡呆在講臺上，喜歡在教室過道里走來走去，隨后我發現只要我從后面走上來，總有學生悄悄地站在我的后面。我疑惑不解，這節課到底出了什么問題，為什么平常本本分分的孩子們一下變得調皮搗蛋了呢？那節課我發了很大的火，這也是我第一次對孩子們發脾氣，面對我的責罵，孩子們都低頭沉默著。
　　
　　下課了，我怒氣沖沖地走出教室，這時我仍然發現有不少的學生緊緊地跟在我的后面，我問他們有什么事嗎？他們搖搖頭，嘿嘿地笑著，卻不回答。一直到了我的宿舍門口（山區的辦公條件差，沒有辦公室，下課后只能回自己的宿舍），孩子們才安心地轉身離去。
　　
　　回到宿舍，我仔仔細細地回想著這節課的前前后后，終于明白了其中的緣故，不禁啞然失笑。原來問題出在我的褲子上，當天我穿了一條牛仔褲，屁股后面有兩個洞，那本來是一種流行的款式，但在這樣一個偏僻落后的小山村是沒有人知道的。孩子們誤以為我的褲子破了，為了不讓我出丑，也為了維護我在他們心目中的神圣與純潔，孩子們不動聲色地用自己的身體擋住了我的“丑陋”。
　　
　　從那以后，我再也不敢穿太時尚的服飾，怕因此而傷害到這群純真的孩子。