最新教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié) 教師教學(xué)反思
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇一
本月主要學(xué)習(xí)了幾篇第以保護環(huán)境為主題的課文,有《翠鳥》、《燕子專列》、《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》這幾篇課文,3月教學(xué)反思。
在《翠鳥》一文的教學(xué)中我?guī)е鴮W(xué)生仔細(xì)品讀分析了文中描寫翠鳥外形和動作的段落,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有順序抓特點地描寫事物的寫作方法以及抓住重點語句和關(guān)鍵詞品讀翠鳥動作的迅速敏捷。
在繼《荷花》一課小練筆寫一寫自己喜歡的一種花之后,我讓學(xué)生寫了第二次小練筆,寫寫自己喜歡的一種鳥。
我提醒他們仿照課文我順序地進(jìn)行外形描寫,也寫寫這種鳥動作身體,再表達(dá)你的情感。
大部分同學(xué)完成得較好,能相對規(guī)范地寫成一篇三段式小作文。
這讓我又一次感受到這個年齡階段孩子的模仿學(xué)習(xí)能力是很強的,同時也使我意識到這樣的小練筆容易著手,學(xué)生沒有什么為難情緒,也能有效地提高他們的習(xí)作水平。
小練筆在解放老師中讓學(xué)生輕松模仿學(xué)習(xí)寫作!
接下來的三篇課文都是以串講為主。
《燕子專列》首先讓學(xué)生質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課,引出第一段并順勢介紹瑞士,接著問“燕子到底遇到了什么困難?”,品讀體會燕子困境。
“那么人們又是怎么做的呢?”學(xué)習(xí)第三四段。
在學(xué)到小貝蒂的段落讓學(xué)生拓展說話,感受小貝蒂不怕困難、尋找燕子的愛心,教學(xué)反思《3月教學(xué)反思》。
《一個小村莊的故事》圍繞“小村莊原來怎樣”“最后變得怎樣”“為什么會發(fā)生這樣的變化”幾個問題展開。
這篇文章有個難點就是體會意思深刻的句子,“日子過得還都算不錯”“大雨沒喘氣兒”這些比較容易理解。
比如“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭。
”在這個難點的突破上我們班沒有達(dá)到良好效果。
在我的課件中前面有出示各種人們靠斧頭創(chuàng)造的一切,也對什么都沒有了做過解釋,我問“沒有了什么”學(xué)生根據(jù)課件基本能說出。
當(dāng)我講課后習(xí)題時就沒人吭聲了……看來大家還是沒深刻體會。
不過也有同學(xué)說出,什么都沒有了包括村民的生命。
對于“鋒利的斧頭”看來還是引導(dǎo)不夠,讀得太少。
《路旁的橡樹》是自讀課文,以自學(xué)為主,主要圍繞橡樹的樣子,為什么工人停下了,怎么辦,最后體會筑路人高尚的心來展開教學(xué)。
課文比較淺顯易懂,學(xué)生也都能體會人物的心理和品質(zhì)。
不過我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達(dá)上總是不能清楚、明白、相對準(zhǔn)確的說出自己體會到的。
看來規(guī)范說話,引導(dǎo)說完整,表達(dá)清楚還是一項長期的任務(wù)。
最近這段時間的教學(xué),通過說或者寫下來,我也在有意識讓他們積累詞語以讓自己能更準(zhǔn)確到位地表達(dá)自己的想法。
對于這個單元的綜合實踐活動(了解家鄉(xiāng)的環(huán)境)的開展我還是有些苦難。
我讓學(xué)生搜集了相關(guān)環(huán)境(比如空氣和水污染,人們做了什么,綠化怎么樣,讓他們?nèi)ゲ檎乙恍┈F(xiàn)象、原因和措施等)的資料,也告訴他們可以小組合作(不過我沒給他們具體分工),可以去觀察、訪問、查資料,可以是文字資料、圖片、音像或表格等。
但我發(fā)現(xiàn)效果不好,學(xué)生比較迷茫,不知道怎么做好,只是簡單搜集了些相關(guān)資料。
該怎么引導(dǎo)開展和具體布置這樣的綜合實踐活動呢?
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇二
任教多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)、聽課、學(xué)習(xí)也不少。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組積極開展各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,并經(jīng)常組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),給了我們數(shù)學(xué)教師很好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自我在教學(xué)上的不足,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,可是經(jīng)過專業(yè)知識的學(xué)習(xí),我相信自我是有所收獲的。這樣些鮮活的案例和豐富的知識,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,下頭是我經(jīng)過學(xué)習(xí)獲得的點滴體會:
都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,提高學(xué)生的本事,使學(xué)生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教師要充分信任兒童,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動兒童的"思維參與"呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,使兒童處與一種"心求通而未得,口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時,教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,給兒童充分表達(dá)自我思維的機會,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說。這樣,兒童自然就會興奮,參與的進(jìn)取性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發(fā)展。
三、感受壓力,增強信心在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。總之,經(jīng)過學(xué)習(xí),我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā),在以后的教學(xué)過程中,我會不斷學(xué)習(xí),不斷升華自我的業(yè)務(wù)水平,爭取讓自我不斷提高。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇三
面對著不斷發(fā)生的交通事故,我們除了痛心,除了無奈,還能做些什么?我想樹立安全意識,遵守安全規(guī)則是我們必須做到的,而這便是《生活中的交通與安全》這一主題中所必須讓學(xué)生認(rèn)識到的。
為了讓學(xué)生能夠有切身的體會,在第一個小主題開始前便布置了學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查。要求學(xué)生到交通事故易發(fā)地段進(jìn)行觀察與記錄,及拍攝一些照片,希望通過這些準(zhǔn)備工作能夠使學(xué)生在課堂中有切身的體會,從而使討論能夠更加的深入。
這一系列的準(zhǔn)備工作確實使得課堂更加的充實,學(xué)生的體會也真實,但也存在著種種問題。
在課堂中,當(dāng)問及學(xué)生所了解的交通事故時,學(xué)生的回答不夠清晰,過于表面。我想原因在于,四年級的學(xué)生的動手實踐的能力畢竟有限,因此在進(jìn)行調(diào)查之前教師應(yīng)該進(jìn)行具體的指導(dǎo),調(diào)查后更應(yīng)該組織學(xué)生對所調(diào)查得出的結(jié)論進(jìn)行整理。正因為沒有老師的指導(dǎo),所以學(xué)生只是單純的出示圖片,說出某一現(xiàn)象。
親身的實踐是為了讓學(xué)生能夠有切身的體會,因此,在調(diào)查后,教師應(yīng)該組織學(xué)生對所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,形成表格。讓學(xué)生總表格的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,從而使課堂的討論更深入。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇四
奮斗的青春是美麗的。但一個人的青春能夠平庸無奇;也能夠放出美麗的火花。能夠因虛度而懊悔;也能夠用結(jié)結(jié)實實的步子,走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。
正是在這條格言的指引下,一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印。從成為教師的第一天起,我就明白唯有勤奮才能讓自我從一個新手成為能手;唯有謙遜才能讓自我由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”,僅有二者兼?zhèn)洳艜兴刭|(zhì)的全面提高。在工作中,我時刻嚴(yán)格要求自我:踏踏實實地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。20xx年剛參加工作,學(xué)校就安排我擔(dān)任兩個畢業(yè)班的教學(xué)工作兼九(17)班的班主任,興奮中夾雜著惶恐和不安,但我很快冷靜了下來,將壓力轉(zhuǎn)換成動力,積極投身于工作和學(xué)習(xí)中。
教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生本事的培養(yǎng),不僅僅教他們學(xué)習(xí)知識,并且讓他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點,根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景采用靈活多樣的教學(xué)方法,極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。此外,我還注重自身素養(yǎng)的提高,經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,并適當(dāng)加以改變運用在自我的教學(xué)工作中,時刻做到學(xué)以致用。我還積極與備課組其他教師進(jìn)行教學(xué)方法方面的交流,向他們虛心請教引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)的方法策略,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗以彌補自我的不足之處,不知不覺一學(xué)期下來,聽課次數(shù)到達(dá)了56節(jié)。
教學(xué)之余,我也經(jīng)常與同事一齊探討教學(xué)科研方面的問題,了解教學(xué)改革的新動態(tài),并以此指導(dǎo)自我的教學(xué)工作,不讓自我所教的資料成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤,在20xx年的中考中,我所帶的班級取得了優(yōu)異的成績,進(jìn)入重點高中的人數(shù)到達(dá)了22人,錄取率超過了50%。我們學(xué)校的物理平均分排行也取得了重大突破,名列全縣第一。我取得的成績與學(xué)校的培養(yǎng)和物理組這個優(yōu)秀的團隊是分不開的。我對自我嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,教學(xué)以實為本,育人從實際出發(fā)。我深信只要踏實肯干,定能贏得學(xué)生的認(rèn)可,同事的認(rèn)同。
今年我接手八年級(12)班的班主任工作,以及四個班的物理教學(xué)工作。經(jīng)歷了畢業(yè)班工作的“洗禮”,再一次身處班主任的位置上,我的工作開始變的得心應(yīng)手起來。在接班以前,我就了解到,這個班在陸教師的管理下,各項考核指標(biāo)已到達(dá)年級組前列,屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信心與壓力俱在的前提下,結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)代班級建設(shè)理念,我對班級進(jìn)行了多項制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級管理團隊,從班委會、值周組、小組長以及團委,實行競聘上崗和監(jiān)督機制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系,班級日常管理有值周組負(fù)責(zé),班委領(lǐng)導(dǎo)和考核值周組,團委除了本職工作外還要負(fù)責(zé)考核班委。管理者之間合作與競爭到達(dá)了平衡,有效提高了管理的水平和效率。其次是制定了《期望12彈性懲戒制度》,把學(xué)生被動挨訓(xùn)變?yōu)橹鲃永斫鈶土P,體現(xiàn)了自我教育的理念,也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理,班風(fēng)有了很大的改善,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可,同時也拉近了我與學(xué)生之間的距離,可謂一舉兩得。
針對學(xué)風(fēng)不濃的現(xiàn)狀,結(jié)合學(xué)校“打造書香學(xué)校”的契機,在班級展開了豐富多彩的讀書交流活動,取得了顯著地成果。在學(xué)校一年一度的評優(yōu)樹模活動中,我也榮獲20xx-2024學(xué)年度“優(yōu)秀班主任”稱號;所帶班級也獲得了“禮貌班團體”殊榮。日常生活方面,我對自我高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),秉承“才高為師,身正為范”的理念,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
在完成好教學(xué)工作的同時,我也期望能挖掘展示出自我更大的潛力。馬克思說,人活著是要有點精神追求的。我堅信這句名言。所以,在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自我的機會,不斷地完善自我,超越自我。所以從進(jìn)入三中的第一天起,我就下定決心在搞好教學(xué)工作的同時,讓自我在三中的舞臺上能有所成就。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動中,我也是積極準(zhǔn)備和參與,獲得了校級二等獎。當(dāng)然,在前進(jìn)路上,總有坎坷與不平。回顧自我近兩年來的工作,還是留下了許多遺憾:有些學(xué)生的思想工作沒有做好;教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤;起初設(shè)定的學(xué)習(xí)計劃也沒有如期完成教學(xué)中還有待加強和改善的地方:對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解不到位,不能很好地把握知識的重難點;教學(xué)方法的運用還沒有做到收放自如;班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需加強學(xué)習(xí)等等。“別人站得遠(yuǎn),我們就走進(jìn),距離便會縮短;別人若冷漠,我們待以熱情,就會逐漸熱絡(luò)。唯有主動付出,才有豐盈的果實得以收獲。”世間任何事,縱然前路布滿荊棘,只要你傾注全部熱情,用心去做,總會有最豐厚的回報。這就是我心中始終不變的信念。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇五
本課教學(xué)我設(shè)計的重要目標(biāo)是讓學(xué)生在欣賞的過程中,了解自然紋理的美,能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造,表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用紋理創(chuàng)作出有個性的美術(shù)作品,裝飾身邊的環(huán)境。教學(xué)中,我先通過一段奧運會入場式踩鞋印的畫面,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后通過讓學(xué)生找一找我身邊的紋理,摸一摸我身邊的紋理,感受到紋理無處不在。再讓學(xué)生思考怎樣用顏料創(chuàng)造出紋理呢?通過欣賞大量的紋理圖片,使學(xué)生了解:原來人和工具都可以用來制作紋理。教學(xué)過程吸引力強,課堂氣氛十分活躍,每一個學(xué)生都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動中來。教學(xué)過程中我做到了以下幾點:
本課教學(xué)我將學(xué)生放到一個重要的層面上,發(fā)揮學(xué)生的主體性,引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。如:我讓學(xué)生自己去探討,尋找創(chuàng)造紋理的方法,學(xué)生討論和嘗試的過程中不但發(fā)現(xiàn)了如何用工具創(chuàng)造紋理,而且激發(fā)了學(xué)生探索的興趣,使學(xué)生在一種期望和迫不及待的良好心態(tài)中將教學(xué)任務(wù)完成。
教學(xué)中我注意遵循學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律,注重以欣賞為主采用課件鋪墊。在這節(jié)課中我讓學(xué)生欣賞了自然界中美的紋理,在具體的實踐活動中發(fā)現(xiàn)制作紋理的不同方式。通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生積極思維,并自主的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,享受美。并激發(fā)他們的情感,調(diào)動他們動腦動手進(jìn)行創(chuàng)造的愿望。
新課標(biāo)要求教學(xué)要改變以往的“填鴨式”的教學(xué)方式,教師要引導(dǎo)學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)相互之間的合作交流的能力。本課教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生合作討論如何制作紋理?學(xué)生在討論過程中了解到紋理的制作還可以利用不同工具。這比老師死板地交給學(xué)生效果好了很多。教學(xué)活動成了教師和學(xué)生,學(xué)生和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的過程。
當(dāng)然,在本課的教學(xué)中還有很多值得思考的問題,如教師的引導(dǎo)語還是欠到位,評價語較單一等,這些都是我在以后教學(xué)中要努力改進(jìn)的。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇六
一個學(xué)期已經(jīng)過去,回顧前一時期的音樂課教學(xué),下面兩個方面體會較深。
作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個方面對學(xué)生進(jìn)行教育、強調(diào):1、通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;2、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);3、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實踐能力。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感。
針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點,在使用音樂新教材的同時,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:
1、教材程度深,在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。
2、對樂理知識的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個學(xué)期教下來,學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。
3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動聽)三個字,學(xué)生積極響應(yīng),從實踐看,收效較大。
4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍。
當(dāng)然,如何調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇七
期中考試已經(jīng)過去,有人歡喜有人愁。看著期中試卷,再對照學(xué)生的成績,我陷入了沉思。
通過與學(xué)生交談和反思可能有些原因:
1、題目本身的難度太大,學(xué)生當(dāng)時聽老師講解時好像是聽懂了,但是學(xué)生并沒有真正聽懂,再次遇到時仍然不會做。
2、老師不了解此題學(xué)生不會做的原因,講解時沒有針對性,講了等于沒講。
3、學(xué)生思維定勢和先入為主的原因。
4、學(xué)生再次遇到此題時,認(rèn)為已做過就不注意認(rèn)真審題,結(jié)果因為審題不仔細(xì),條件沒看清而做錯。
針對上述原因,老師在講評試題前應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,上課講評時幫助學(xué)生仔細(xì)分析此題的知識點,已知條件;隱含條件;干擾條件,然后得出正確解題思路和方法。講評完后,老師要幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié),并且再練習(xí)此類題目,教會學(xué)生舉一反三。經(jīng)過上述講評大多數(shù)學(xué)生再次遇到此題時,就不會再錯。除此之外老師還應(yīng)告訴學(xué)生即使是遇到熟悉的題目也要認(rèn)真仔細(xì)審題后再做,指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯題目本,并經(jīng)常溫習(xí)。
教師的教學(xué)反思環(huán)節(jié)篇八
1、緊緊抓住考綱逐一落實考點。考綱是考試出題的依據(jù),所以在今后的復(fù)習(xí)中用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況,才能做到全面無遺漏。要對照考綱一個一個知識點落實,從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。
2、重視課本,帶著問題看書。今年高考中也體現(xiàn)了對課本知識的回歸,例高考題中的第21題就是課本中的原實驗。注重課本知識是必須的,關(guān)鍵是看你怎么去利用課本,只是通讀課本不會有太大的收獲,如果帶著問題看書和筆記,研讀教材內(nèi)容,使其看書和筆記有一定的目的性,便于彌補自已基礎(chǔ)知識弱點,融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu),使其回歸課本目的性強,才能充分利用時間,真正達(dá)到查缺補漏的目的。
3、正確處理好“熱點”與“冷點”。最后階段復(fù)習(xí)中,不僅要注意考綱中的熱點問題,在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容,同時更要關(guān)心所謂的“冷點”。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機會較多,通常都進(jìn)行了反復(fù)的強化,恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少,重復(fù)的機會少,有的甚至沒有考查過,所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強。如:今年試卷上15題中的偏振現(xiàn)象和22題探索黑盒子中的電學(xué)元件實驗都是平時練習(xí)較少的知識點,以后應(yīng)注意在“冷點”上的復(fù)習(xí),可以防止在高考當(dāng)中出現(xiàn)一些知識上的死角。
象和物理場景的環(huán)節(jié)。而且今年的實驗也不再是較常見的電學(xué)實驗而是體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的探索性實驗,這要求考生平時做好每一個實驗,具備能靈活運用已學(xué)過的“物理理論、實驗方法和實驗儀器”處理問題的能力。試題中還出現(xiàn)了判斷雷電發(fā)生的位置的問題,對學(xué)生的估算能力、分析能力都有所考查。
1、要善于歸納總結(jié),不僅要形成比較完整的知識體系,而且對物理習(xí)題最好能形成自己熟悉的解題體系,從而在高考中面對陌生的試題能把握主動。
2、注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合,不強調(diào)跨學(xué)科的綜合,重點應(yīng)放在力學(xué)、電磁學(xué)的綜合,加強訓(xùn)練、歸納、總結(jié),反思、提高分析綜合及用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)以本學(xué)科知識為主,不必把過多的注意力放在跨學(xué)科綜合試題上。
1、平時訓(xùn)練中要讓學(xué)生抓住自己有困難的問題認(rèn)真分析,針對性的訓(xùn)練。最后的階段應(yīng)避開難題、做少量的練習(xí)。要選擇難度適中,自己“跳一跳夠得著”的題目和一些基礎(chǔ)題目來做,要保證質(zhì)量和做題的效率及情緒和信心,通過做題保持良好的解題能力。
2、規(guī)范答題。物理試題的解答比較重視物理過程和步驟,這就要求在教學(xué)過程中強化學(xué)生在解答物理題時要規(guī)范。解答計算題時注意以下幾方面:要有必要的圖示,要有必要的文字說明,要有方程式和必要的演算步驟,計算結(jié)果要考慮有效數(shù)字和單位。讓學(xué)生在練習(xí)時尤其在做高考題時要仔細(xì)看一看計算題應(yīng)該怎么樣表述,答案的評分標(biāo)準(zhǔn)如希望經(jīng)過前一段工作的歷練,經(jīng)驗的吸取及教學(xué)的反思,在校領(lǐng)導(dǎo)及老師的幫助下,在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高,教學(xué)效果能越來越好。