一、閱讀

　　在快速閱讀的考前練習(xí)中，可以迅速瀏覽大小標(biāo)題，了解文章的中心和文章整體的布局。出題者常以依次而下的順序出題，而且每題基本都是細(xì)節(jié)題，分別對(duì)應(yīng)文章一段，可以采用關(guān)鍵詞定位的方法。

　　簡(jiǎn)短回答題本質(zhì)上屬于閱讀理解范疇，但結(jié)合了書(shū)面表達(dá)。簡(jiǎn)短回答題選擇了填空和問(wèn)答兩種出題形式。填空題就是根據(jù)文中的信息將句子補(bǔ)充完整。填空題的題干是一個(gè)殘缺句，而所殘缺的部分必定在原句中充當(dāng)一定的句子成分。因此，考生在備考過(guò)程中可以三步走：一是分析題干，查找缺少的成分，二是利用題干關(guān)鍵詞在文中定位答案的所在范圍，三是結(jié)合題干，填入符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的成分，使句子完整并忠實(shí)于原文。

　　仔細(xì)閱讀就是傳統(tǒng)的閱讀理解，考生備考中首先應(yīng)該判斷考查題型，確定做題方法，然后圈定題干關(guān)鍵詞。然后可以借助題干中的關(guān)鍵詞通讀全文，圈定關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系詞。最后利用初步劃定的各題區(qū)域，運(yùn)用排除等方法解題。

　　二、聽(tīng)力

　　短對(duì)話的主要考察部分仍然是校園場(chǎng)景，需要同學(xué)門(mén)平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出， 強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在短對(duì)話部分做到未聽(tīng)半知的狀態(tài)。

　　兩組長(zhǎng)對(duì)話對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)對(duì)話分值為7分，難度不大，但是由于連續(xù)發(fā)問(wèn)和對(duì)答使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時(shí)要抓緊時(shí)間審題、讀選項(xiàng)、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。另外注意的就是問(wèn)答之間的關(guān)系。

　　短文聽(tīng)力對(duì)考生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。考生只有在多讀、多聽(tīng)的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的長(zhǎng)句填空的步驟：完整地聽(tīng)、簡(jiǎn)要地記、仔細(xì)地核。長(zhǎng)句聽(tīng)寫(xiě)的關(guān)鍵技巧是寫(xiě)大意，原句照搬是很難的。因此可以通過(guò)關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)句大意。長(zhǎng)句聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力最難的部分，考生同時(shí)可以根據(jù)上下文的信息來(lái)推測(cè)大意，然后再結(jié)合聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的做答。

　　三、綜合

　　作者：羅蓓

　　四級(jí)主要以綜合部分的考試為主，六級(jí)則會(huì)把重心更多地放在改錯(cuò)上。希望以下的改錯(cuò)題目通用公式對(duì)你有所幫助。

　　常見(jiàn)七大錯(cuò)：動(dòng)詞、連詞、平行結(jié)構(gòu)、代詞、語(yǔ)義矛盾、詞性、固定搭配。

　　1.動(dòng)詞：

　　謂語(yǔ)動(dòng)詞：注意時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致

　　時(shí)態(tài)： dodid ,diddo

　　語(yǔ)態(tài)： 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：be + v-ed + by

　　例如：...the countries which threatened by...

　　主謂一致：n. + + v

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞：doingdone

　　2.連詞：三大從句

　　定語(yǔ)從句：that + 從句which/who prep + that/who + 從句 which/whom

　　名詞性從句：that what

　　狀語(yǔ)從句： S + even/just + S

　　3.平行結(jié)構(gòu)： do, do, and doing prep + do and doing

　　4.代詞： it they/them its their

　　5.語(yǔ)義矛盾：acceptance rejection

　　6.詞性：adj adv，adv adj

　　7.固定搭配：考查較簡(jiǎn)單。

　　四、寫(xiě)作和翻譯

　　1、背誦

　　背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：精彩詞匯;精彩句型;精彩句子;萬(wàn)能框架;經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

　　2、默寫(xiě)

　　背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些就是你在寫(xiě)作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：Writing makes an exact man.只有默寫(xiě)下來(lái)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

　　3、中譯英

　　中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě)。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型?你使用了哪些詞匯和句型?學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。

　　4、寫(xiě)作

　　模仿范文寫(xiě)作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。

　　一、閱讀

　　在快速閱讀的考前練習(xí)中，可以迅速瀏覽大小標(biāo)題，了解文章的中心和文章整體的布局。出題者常以依次而下的順序出題，而且每題基本都是細(xì)節(jié)題，分別對(duì)應(yīng)文章一段，可以采用關(guān)鍵詞定位的方法。

　　簡(jiǎn)短回答題本質(zhì)上屬于閱讀理解范疇，但結(jié)合了書(shū)面表達(dá)。簡(jiǎn)短回答題選擇了填空和問(wèn)答兩種出題形式。填空題就是根據(jù)文中的信息將句子補(bǔ)充完整。填空題的題干是一個(gè)殘缺句，而所殘缺的部分必定在原句中充當(dāng)一定的句子成分。因此，考生在備考過(guò)程中可以三步走：一是分析題干，查找缺少的成分，二是利用題干關(guān)鍵詞在文中定位答案的所在范圍，三是結(jié)合題干，填入符合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的成分，使句子完整并忠實(shí)于原文。

　　仔細(xì)閱讀就是傳統(tǒng)的閱讀理解，考生備考中首先應(yīng)該判斷考查題型，確定做題方法，然后圈定題干關(guān)鍵詞。然后可以借助題干中的關(guān)鍵詞通讀全文，圈定關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系詞。最后利用初步劃定的各題區(qū)域，運(yùn)用排除等方法解題。

　　二、聽(tīng)力

　　短對(duì)話的主要考察部分仍然是校園場(chǎng)景，需要同學(xué)門(mén)平時(shí)注意積累場(chǎng)景高頻詞匯和習(xí)慣表達(dá)，考生只要在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出， 強(qiáng)化訓(xùn)練，就可以在短對(duì)話部分做到未聽(tīng)半知的狀態(tài)。

　　兩組長(zhǎng)對(duì)話對(duì)學(xué)生短時(shí)記憶和快速提取信息的能力提出了更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)對(duì)話分值為7分，難度不大，但是由于連續(xù)發(fā)問(wèn)和對(duì)答使部分考生不太適應(yīng)。建議學(xué)生訓(xùn)練時(shí)要抓緊時(shí)間審題、讀選項(xiàng)、做筆記，否則考試中很難適應(yīng)。另外注意的就是問(wèn)答之間的關(guān)系。

　　短文聽(tīng)力對(duì)考生的語(yǔ)言感知能力、邏輯思維能力、短時(shí)記憶能力都是一個(gè)挑戰(zhàn)。考生只有在多讀、多聽(tīng)的基礎(chǔ)上才能提高短文理解的準(zhǔn)確率。

　　復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)的長(zhǎng)句填空的步驟：完整地聽(tīng)、簡(jiǎn)要地記、仔細(xì)地核。長(zhǎng)句聽(tīng)寫(xiě)的關(guān)鍵技巧是寫(xiě)大意，原句照搬是很難的。因此可以通過(guò)關(guān)鍵詞提煉和難詞替換來(lái)寫(xiě)長(zhǎng)句大意。長(zhǎng)句聽(tīng)寫(xiě)是聽(tīng)力最難的部分，考生同時(shí)可以根據(jù)上下文的信息來(lái)推測(cè)大意，然后再結(jié)合聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行意義上的做答。

　　三、綜合

　　作者：羅蓓

　　四級(jí)主要以綜合部分的考試為主，六級(jí)則會(huì)把重心更多地放在改錯(cuò)上。希望以下的改錯(cuò)題目通用公式對(duì)你有所幫助。

　　常見(jiàn)七大錯(cuò)：動(dòng)詞、連詞、平行結(jié)構(gòu)、代詞、語(yǔ)義矛盾、詞性、固定搭配。

　　1.動(dòng)詞：

　　謂語(yǔ)動(dòng)詞：注意時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，主謂一致

　　時(shí)態(tài)： dodid ,diddo

　　語(yǔ)態(tài)： 被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：be + v-ed + by

　　例如：...the countries which threatened by...

　　主謂一致：n. + + v

　　非謂語(yǔ)動(dòng)詞：doingdone

　　2.連詞：三大從句

　　定語(yǔ)從句：that + 從句which/who prep + that/who + 從句 which/whom

　　名詞性從句：that what

　　狀語(yǔ)從句： S + even/just + S

　　3.平行結(jié)構(gòu)： do, do, and doing prep + do and doing

　　4.代詞： it they/them its their

　　5.語(yǔ)義矛盾：acceptance rejection

　　6.詞性：adj adv，adv adj

　　7.固定搭配：考查較簡(jiǎn)單。

　　四、寫(xiě)作和翻譯

　　1、背誦

　　背誦是提高英語(yǔ)綜合能力的法寶，可分為以下5個(gè)層次：精彩詞匯;精彩句型;精彩句子;萬(wàn)能框架;經(jīng)典范文。注意句子和句型不一樣，精彩句子應(yīng)作為單詞來(lái)記憶。背誦前，確保自己已充分理解所有內(nèi)容。

　　2、默寫(xiě)

　　背完經(jīng)典范文后，進(jìn)行默寫(xiě)。然后對(duì)照原文糾錯(cuò)，搞清楚錯(cuò)在什么地方。多數(shù)同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候都會(huì)犯小錯(cuò)誤，如拼寫(xiě)、單復(fù)數(shù)、大小寫(xiě)等。這些就是你在寫(xiě)作中的弱點(diǎn)，也是閱卷老師最不能容忍的地方。培根說(shuō)過(guò)：Writing makes an exact man.只有默寫(xiě)下來(lái)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己常犯哪些錯(cuò)誤。

　　3、中譯英

　　中譯英也是提高寫(xiě)作的好方法。根據(jù)范文的中文譯文，將其按自己的理解譯成英文。譯完后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的翻譯和原文有很大差距，這些差距就是取得寫(xiě)作高分的關(guān)鍵。這時(shí)，對(duì)照范文，看看原作者是怎么寫(xiě)的，思考為什么這么寫(xiě)。同樣的一句中文，范文中使用了哪些詞匯和句型?你使用了哪些詞匯和句型?學(xué)習(xí)范文使用不同的詞匯和句型。

　　4、寫(xiě)作

　　模仿范文寫(xiě)作新的文章，套用范文的精彩詞匯、句型、句子和框架。最初套用時(shí)可能比較生硬，但隨著不斷的積累，組合起來(lái)會(huì)越來(lái)越順手。