雅思聽力考試共分為四個部分，主要以生存場景，社會場景，教育場景和學術場景為主。題型也十分多樣化，主要有填空題，選擇題，搭配題，地圖題等。無論哪個Section抑或哪種題型，都存在一個非常重要的技巧：Paraphrase, 即同義置換。這一點在Section34中尤為突出。雅思專家分析發(fā)現(xiàn)，考生在后兩個部分的得分一直偏低，可見對這一技巧的掌握是偏弱的。

　　所謂同義轉換，科學意義上講就是人通過視覺和聽覺將某事物的信號傳遞給大腦，大腦處理信號之后，將其轉換成與原信號意義相同或相近的信號和指令。而在雅思聽力考試中，原信號就是題干，而轉換過的信號就是錄音中出現(xiàn)的關鍵詞和答案，考生需要做的，就是將原信號和轉換后的信號進行識別和匹配。了解了同義置換的原理，下面我們來看一下同義置換分為哪幾種情況：

　　A. 主被動相互置換

　　這兩種語態(tài)的轉換生動地考察了考生的語言功底，因為整個題目看下來，并不是簡單的be+P.P和動詞原形的轉換。考生要對題干理解得較為透徹，若題干中出現(xiàn)生詞，則將其看做一個標志即可，重點在于弄清它們之間的關系。填空題中，還要準確地預測答案的詞性和詞義，這樣才能較準確地在聽力中定位到答案。

　　如劍四Test1 Section2 Question12:

　　The metal industry was established at Riverside Village by who lived in the area.

　　聽力原文：At that time, local craftsmen first built an iron forge just behind the village here,

　　分析：該題正確率普遍較低。原因在于聽力原文中出現(xiàn)了主被動同義轉換，并且在整句話的一開頭就出現(xiàn)了，很多考生還沒有反應過來，答案就過去了。所以，尤其是當題干中出現(xiàn)被動語態(tài)的時候，一定要注意可能會出現(xiàn)語態(tài)的轉換，并對答案的詞性和詞義進行準確地預測。

　　總結：無論什么題型，只要題干出現(xiàn)被動語態(tài)，就聯(lián)想主動語態(tài)的表達，并且要知道轉換前后的成分位置發(fā)生了倒置，聽時要集中注意力;反之若題干是主動語態(tài)，則應積極聯(lián)想被動形式。

　　B. 詞性轉換和句式轉換

　　詞性的轉換主要是名詞，動詞，形容詞和副詞等之間的相互轉化。而句式的轉換主要指陳述句和疑問句的相互轉換。在Section1和Section3這樣的對話場景中，試卷上的陳述信息往往在聽力中被轉化成一問一答的形式。如果另一個人的態(tài)度是肯定的，那么這個信息就是正確的答案，否則就是陷阱項。

　　如劍四Test3 Section3 Question23:

　　In the seminar the work on writing aims to improve

　　A. confidence

　　B. speed

　　C. clarity

　　聽力原文：to help you to write more clearly.

　　分析：選項是名詞形式，而聽力原文卻以副詞的形式出現(xiàn)。

　　如劍四Test3 Section1 Question5:

　　Sara requires a ______.

　　A. single room

　　B. twin room

　　C. triple room

　　聽力原文：Can I share a room with someone else? 也就是對Sara requires a twin room進行了句式上的同義轉換，陳述句和疑問句的轉換。

　　總結：專家建議考生平時一定要多多積累一個詞的不同詞性，切勿片面地背單個單詞，應當全面記憶，就像拔花生一樣，一拎就拎一串。特別是常見單詞的不同詞性也要掌握，如long的名詞形式是length, wide的名詞形式是width等。

　　雅思聽力考試共分為四個部分，主要以生存場景，社會場景，教育場景和學術場景為主。題型也十分多樣化，主要有填空題，選擇題，搭配題，地圖題等。無論哪個Section抑或哪種題型，都存在一個非常重要的技巧：Paraphrase, 即同義置換。這一點在Section34中尤為突出。雅思專家分析發(fā)現(xiàn)，考生在后兩個部分的得分一直偏低，可見對這一技巧的掌握是偏弱的。

　　所謂同義轉換，科學意義上講就是人通過視覺和聽覺將某事物的信號傳遞給大腦，大腦處理信號之后，將其轉換成與原信號意義相同或相近的信號和指令。而在雅思聽力考試中，原信號就是題干，而轉換過的信號就是錄音中出現(xiàn)的關鍵詞和答案，考生需要做的，就是將原信號和轉換后的信號進行識別和匹配。了解了同義置換的原理，下面我們來看一下同義置換分為哪幾種情況：

　　A. 主被動相互置換

　　這兩種語態(tài)的轉換生動地考察了考生的語言功底，因為整個題目看下來，并不是簡單的be+P.P和動詞原形的轉換。考生要對題干理解得較為透徹，若題干中出現(xiàn)生詞，則將其看做一個標志即可，重點在于弄清它們之間的關系。填空題中，還要準確地預測答案的詞性和詞義，這樣才能較準確地在聽力中定位到答案。

　　如劍四Test1 Section2 Question12:

　　The metal industry was established at Riverside Village by who lived in the area.

　　聽力原文：At that time, local craftsmen first built an iron forge just behind the village here,

　　分析：該題正確率普遍較低。原因在于聽力原文中出現(xiàn)了主被動同義轉換，并且在整句話的一開頭就出現(xiàn)了，很多考生還沒有反應過來，答案就過去了。所以，尤其是當題干中出現(xiàn)被動語態(tài)的時候，一定要注意可能會出現(xiàn)語態(tài)的轉換，并對答案的詞性和詞義進行準確地預測。

　　總結：無論什么題型，只要題干出現(xiàn)被動語態(tài)，就聯(lián)想主動語態(tài)的表達，并且要知道轉換前后的成分位置發(fā)生了倒置，聽時要集中注意力;反之若題干是主動語態(tài)，則應積極聯(lián)想被動形式。

　　B. 詞性轉換和句式轉換

　　詞性的轉換主要是名詞，動詞，形容詞和副詞等之間的相互轉化。而句式的轉換主要指陳述句和疑問句的相互轉換。在Section1和Section3這樣的對話場景中，試卷上的陳述信息往往在聽力中被轉化成一問一答的形式。如果另一個人的態(tài)度是肯定的，那么這個信息就是正確的答案，否則就是陷阱項。

　　如劍四Test3 Section3 Question23:

　　In the seminar the work on writing aims to improve

　　A. confidence

　　B. speed

　　C. clarity

　　聽力原文：to help you to write more clearly.

　　分析：選項是名詞形式，而聽力原文卻以副詞的形式出現(xiàn)。

　　如劍四Test3 Section1 Question5:

　　Sara requires a ______.

　　A. single room

　　B. twin room

　　C. triple room

　　聽力原文：Can I share a room with someone else? 也就是對Sara requires a twin room進行了句式上的同義轉換，陳述句和疑問句的轉換。

　　總結：專家建議考生平時一定要多多積累一個詞的不同詞性，切勿片面地背單個單詞，應當全面記憶，就像拔花生一樣，一拎就拎一串。特別是常見單詞的不同詞性也要掌握，如long的名詞形式是length, wide的名詞形式是width等。