泛聽和精聽相結合

　　在雅思聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。在精聽時，要首先熟悉雅思聽力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽:而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

　　雅思聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力，在雅思聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由于說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》這首歌時，可能對其中兩處的歌產生疑問，一是You look happy to meet me。有人會認為是You look happy to me ,to me 。但若仔細多聽，就會發現meet me連讀時音部分失去爆破，并不和me相連。另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中，blossom一字由于節拍關系，唱得委快，音聽不清楚，再加上和后面的of連讀，給聽者造成很大困難，這時需要運用猜字的能力，從上下文進行分析，這是一首關于白色花的歌曲，后面的動詞中又有bloom這個詞，只有blossom這個詞才比較合適，況且只有blossom這個詞包含和這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音，這樣問題迎刃而解，所以，碰到類似情況時，首先要記住能聽清的聲音，然后根據上，下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測，如果可能的話，還可以根據字音查一下字典，這一能力的培養是雅思聽力訓練中很關鍵的一個環節，對獨立工作，擺脫困難至關重要。

　　a、排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力，要多聽資訊廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來。

　　b、要有適應英國音，美國音及一些主要方言的能力:雅思聽力訓練可以采取從一種音入手，再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力，學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音，語調上的差別，以便更好地渡過這一關。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上音:doctor,:把音發為音:cant, 等發音特點。對英格蘭北部，蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字，以及美國黑人英語，澳大利亞，新西蘭英語中的一些變異現象，如無特殊需要，一般可以不練，不學。但適當有一些了解，聽一，兩個樣品錄音也有好處。

　　雅思聽力訓練的時間安排聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。而且，時間不宜過長，第要連續聽一小時以上。聽力又是習慣成自然的技巧訓練，所以每天安排一段時間。不能三天打魚，兩天曬網，更不能聽一段時間后，就一扔半年，一年。

　　雅思聽力測試方法聽力測試有各種形式，可根據本人程度及訓練目的，找一些合適的附，有測試題的聽力教材做些練習，考核水平。

　　a、問答形式:在每次聽守所定內容后，可用問題形式測試是否聽懂了大意，如:What is the story about?,也可以檢查聽力中的細節問題，如: When was the conference held?

　　b、填空形式:這種練習主要用來檢查是否聽懂了時間，地點及關鍵字句。它可以幫我們抓難字和含混不清的詞句，如:Jans cousin bought pencils.

　　c、是非形式:這種練習是就一段材料中容易含混的內容提出幾個句子，把似是而非的句子和正確的句子交錯排列，以檢查聽懂程度。如:Janes cousin bought 50 pencils.聽到的正確數字應是15。

　　d、Janes cousin has _____.

　　a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils

　　c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils

　　其中正確答案是c。考查的關鍵是聽的人能否聽清fifty和fifteen ,brought和bought的發音。

　　泛聽和精聽相結合

　　在雅思聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據，年代，人名，地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這弱就必須所精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告他成精泛段落，有些部分精聽，其余泛聽。在精聽時，要首先熟悉雅思聽力材料中的生詞，對有此難句可以反復聽:而泛聽則首先著眼于量大，只求掌握大意，不必了解每個細節，精聽遍數不限，直到完全聽懂為止，泛聽的遍數由由材料難度和自己的程度來決定，得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義，泛聽時，不宜中間打斷，要一氣呵成，精聽則可在句子之間或困難之處停下機器，倒帶重聽。興泛不精，會養成似是而非，不求甚解的習慣，反之，則見樹不見林，抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。

　　雅思聽力訓練應培養的能力和從上下文猜字的能力，在雅思聽力訓練過程中，往往會碰到聽不清或聽不懂的情況，原因很多，有進是由于說話人發音不清楚或錄音效果不好，有時是因為出現了生詞或內容陌生的緣故，這就要靠抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽《薄雪花》這首歌時，可能對其中兩處的歌產生疑問，一是You look happy to meet me。有人會認為是You look happy to me ,to me 。但若仔細多聽，就會發現meet me連讀時音部分失去爆破，并不和me相連。另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中，blossom一字由于節拍關系，唱得委快，音聽不清楚，再加上和后面的of連讀，給聽者造成很大困難，這時需要運用猜字的能力，從上下文進行分析，這是一首關于白色花的歌曲，后面的動詞中又有bloom這個詞，只有blossom這個詞才比較合適，況且只有blossom這個詞包含和這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音，這樣問題迎刃而解，所以，碰到類似情況時，首先要記住能聽清的聲音，然后根據上，下文的內容和語法關系提供的線索來進行推測，如果可能的話，還可以根據字音查一下字典，這一能力的培養是雅思聽力訓練中很關鍵的一個環節，對獨立工作，擺脫困難至關重要。

　　a、排除雜音和各種干擾的能力:為國培養這一能力，要多聽資訊廣播，聽那些看不見說話人口形的錄音報告，要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語的習慣，以及有時說了一半忽然轉念另起一句話的現象，還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語，或者講演者降低聲音，很快一帶而過的詞句正確地補充出來。

　　b、要有適應英國音，美國音及一些主要方言的能力:雅思聽力訓練可以采取從一種音入手，再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好英國音和美國音的能力，學習者可以主動歸納或對比兩種英語在發音，語調上的差別，以便更好地渡過這一關。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上音:doctor,:把音發為音:cant, 等發音特點。對英格蘭北部，蘇格蘭地區有此特殊的發音和用字，以及美國黑人英語，澳大利亞，新西蘭英語中的一些變異現象，如無特殊需要，一般可以不練，不學。但適當有一些了解，聽一，兩個樣品錄音也有好處。

　　雅思聽力訓練的時間安排聽力訓練需要思想高度集中，故時間安排以每天精神最佳時候為宜。而且，時間不宜過長，第要連續聽一小時以上。聽力又是習慣成自然的技巧訓練，所以每天安排一段時間。不能三天打魚，兩天曬網，更不能聽一段時間后，就一扔半年，一年。

　　雅思聽力測試方法聽力測試有各種形式，可根據本人程度及訓練目的，找一些合適的附，有測試題的聽力教材做些練習，考核水平。

　　a、問答形式:在每次聽守所定內容后，可用問題形式測試是否聽懂了大意，如:What is the story about?,也可以檢查聽力中的細節問題，如: When was the conference held?

　　b、填空形式:這種練習主要用來檢查是否聽懂了時間，地點及關鍵字句。它可以幫我們抓難字和含混不清的詞句，如:Jans cousin bought pencils.

　　c、是非形式:這種練習是就一段材料中容易含混的內容提出幾個句子，把似是而非的句子和正確的句子交錯排列，以檢查聽懂程度。如:Janes cousin bought 50 pencils.聽到的正確數字應是15。

　　d、Janes cousin has _____.

　　a.bought 50 pencils b.brought 50 pencils

　　c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils

　　其中正確答案是c。考查的關鍵是聽的人能否聽清fifty和fifteen ,brought和bought的發音。