為了科學全面地考查應試者的基本閱讀技能，保證測試結果的客觀真實性，雅思閱讀考試并沒有明確指出試題中單詞的難度級別，更不可能給出所謂的詞匯范圍。而在實際考試中，閱讀文章的題材會涉及到生命科學、建筑科技、動植物學、天文地理、語言學、教育學、發展史、商業管理、文化體育、社會問題等等，其涉及的領域之廣，文章的閱讀量之大，在作為第二語言的各種英語測試中鮮有類比。因此在文章中所出現的詞匯，雖然專業性不是特別強，但卻是五花八門，無所不有，給考生造成了很大的心理壓力。實際上，雅思閱讀考查的重點是閱讀技能而非高難度的詞匯，只要我們掌握了正確的應試閱讀方法，能熟練運用各種題型的解題技能，是完全可以略過一些難詞偏詞而順利答題的。但是，沒有一定的詞匯量也不可能取得閱讀高分。這就要求在詞匯的復習中要主次分明，在掌握了一定基礎詞匯的前提下重點突破學術閱讀的核心詞匯。

　　一、AWL詞匯

　　Academic Word List包含了學術英語中使用頻率最高的570個詞目，也是在學術類雅思考試中極為常見的詞匯，需要重點掌握。通過對歷年雅思真題的研究總結，可知掌握這些學術詞匯不僅有助于理解閱讀文章，而且對于解題技巧的運用也很重要。

　　我們知道，題干中的一些名詞性的特殊細節詞在原文中一般不會被轉述，因此常常被用作定位詞。如果這些特殊細節詞是生僻的詞，也通常不會影響我們答題，因為它的功能只不過是一個用于引導我們去定位答案信息源的符號。但是特別值得重視的是：英語學術詞匯表中的詞如果在題干中出現，其在原文中的對應信息大部分是經過轉述的。因此掌握理解這些學術詞匯的含義，對于在解題時明確題干和原文相關信息的對應關系，從而確定答案信息源尤為關鍵。例如：

　　劍5/P19/Q13

　　Not all of the assistants survived to see the publication of the Dictionary.

　　題干中的survive就是一個AWL詞匯，如果不知道它是活下來的意思，當然就無法確定題干not survived在原文的對應信息died。

　　劍6/P51/Q32

　　For the earliest tribes, the concept of sufficiency was more important than the concept of quantity.

　　題干中的sufficiency是一個AWL詞匯，如果不知道它是充足的意思，即使我們可以用earliest tribes作為定位詞，也很難最終準確確定答案的信息源

　　二、利用構詞法記憶AWL詞匯

　　為了能在時間有限的復習備考階段快速高效地掌握AWL詞匯，我們需要借助英語單詞構詞法的基本知識來提高記憶單詞的能力。恐怕很少有人見過以下這個單詞：

　　Diisobutylphenoxyethoxyethyldimethylbenzylammoniumchloride

　　該詞有九個意義成分：di+ isobutyl + pheno + xyetho + xyethyl + dimethyl + benzyl + ammonium + chloride 。如果不知道這個超長的單詞是由九個詞素借用會意法構建而成，很可能一輩子也記不住它。因此了解構詞法對于記憶單詞，迅速提高詞匯量有很大的幫助。我們較為熟悉的，也是英語中最為常用的構詞法是詞根詞綴構詞方式。掌握一定量的詞根和詞綴是有效學習英語單詞的關鍵，并且可以提高在閱讀中猜詞的能力。AWL詞匯中的大部分單詞都是可以借助詞根詞綴來進行高效記憶的。例如：

　　l recede

　　l exceed

　　l precise

　　l security

　　詞義：安全)

　　l crucial

　　l perennial

　　l exclude

　　關于AWL詞匯，網絡上有豐富的學習資源，可用Google等搜索引擎搜索下載。英語單詞常用詞根詞綴推薦學習蔣爭編著的《英語詞匯的奧秘》。另外除了AWL詞匯，平時在練習真題時，要把題干和原文有對應轉述現象的所有詞匯作為重點收集學習。只有這樣扎實打好詞匯基礎，才能具備挑戰雅思閱讀高分的實力。

　　為了科學全面地考查應試者的基本閱讀技能，保證測試結果的客觀真實性，雅思閱讀考試并沒有明確指出試題中單詞的難度級別，更不可能給出所謂的詞匯范圍。而在實際考試中，閱讀文章的題材會涉及到生命科學、建筑科技、動植物學、天文地理、語言學、教育學、發展史、商業管理、文化體育、社會問題等等，其涉及的領域之廣，文章的閱讀量之大，在作為第二語言的各種英語測試中鮮有類比。因此在文章中所出現的詞匯，雖然專業性不是特別強，但卻是五花八門，無所不有，給考生造成了很大的心理壓力。實際上，雅思閱讀考查的重點是閱讀技能而非高難度的詞匯，只要我們掌握了正確的應試閱讀方法，能熟練運用各種題型的解題技能，是完全可以略過一些難詞偏詞而順利答題的。但是，沒有一定的詞匯量也不可能取得閱讀高分。這就要求在詞匯的復習中要主次分明，在掌握了一定基礎詞匯的前提下重點突破學術閱讀的核心詞匯。

　　一、AWL詞匯

　　Academic Word List包含了學術英語中使用頻率最高的570個詞目，也是在學術類雅思考試中極為常見的詞匯，需要重點掌握。通過對歷年雅思真題的研究總結，可知掌握這些學術詞匯不僅有助于理解閱讀文章，而且對于解題技巧的運用也很重要。

　　我們知道，題干中的一些名詞性的特殊細節詞在原文中一般不會被轉述，因此常常被用作定位詞。如果這些特殊細節詞是生僻的詞，也通常不會影響我們答題，因為它的功能只不過是一個用于引導我們去定位答案信息源的符號。但是特別值得重視的是：英語學術詞匯表中的詞如果在題干中出現，其在原文中的對應信息大部分是經過轉述的。因此掌握理解這些學術詞匯的含義，對于在解題時明確題干和原文相關信息的對應關系，從而確定答案信息源尤為關鍵。例如：

　　劍5/P19/Q13

　　Not all of the assistants survived to see the publication of the Dictionary.

　　題干中的survive就是一個AWL詞匯，如果不知道它是活下來的意思，當然就無法確定題干not survived在原文的對應信息died。

　　劍6/P51/Q32

　　For the earliest tribes, the concept of sufficiency was more important than the concept of quantity.

　　題干中的sufficiency是一個AWL詞匯，如果不知道它是充足的意思，即使我們可以用earliest tribes作為定位詞，也很難最終準確確定答案的信息源

　　二、利用構詞法記憶AWL詞匯

　　為了能在時間有限的復習備考階段快速高效地掌握AWL詞匯，我們需要借助英語單詞構詞法的基本知識來提高記憶單詞的能力。恐怕很少有人見過以下這個單詞：

　　Diisobutylphenoxyethoxyethyldimethylbenzylammoniumchloride

　　該詞有九個意義成分：di+ isobutyl + pheno + xyetho + xyethyl + dimethyl + benzyl + ammonium + chloride 。如果不知道這個超長的單詞是由九個詞素借用會意法構建而成，很可能一輩子也記不住它。因此了解構詞法對于記憶單詞，迅速提高詞匯量有很大的幫助。我們較為熟悉的，也是英語中最為常用的構詞法是詞根詞綴構詞方式。掌握一定量的詞根和詞綴是有效學習英語單詞的關鍵，并且可以提高在閱讀中猜詞的能力。AWL詞匯中的大部分單詞都是可以借助詞根詞綴來進行高效記憶的。例如：

　　l recede

　　l exceed

　　l precise

　　l security

　　詞義：安全)

　　l crucial

　　l perennial

　　l exclude

　　關于AWL詞匯，網絡上有豐富的學習資源，可用Google等搜索引擎搜索下載。英語單詞常用詞根詞綴推薦學習蔣爭編著的《英語詞匯的奧秘》。另外除了AWL詞匯，平時在練習真題時，要把題干和原文有對應轉述現象的所有詞匯作為重點收集學習。只有這樣扎實打好詞匯基礎，才能具備挑戰雅思閱讀高分的實力。