淺析雙邊態度在雅思寫作中的運用
下面雅思為大家整理了淺析雙邊態度在雅思寫作中的運用，供考生們參考，以下是詳細內容。
學生在進入雅思的精品學習階段的之后，開始大量地接觸雅思作文真題并漸漸地了解到各種作文形式。此時，TASK2由于其規定字數較多以及對考生觀點有較高的要求而成為雅思寫作考試中的重頭戲，因此學生會對其給予較多的關注。筆者身為培訓教師，發現在教學過程中被問及最多的問題就是：對于辯論型作文，究竟是采取單邊支持方式較好還是運用雙邊討論觀點更加合適?
要回答這一問題，首先應該從雅思主辦者的地域思維特征談起，英國人思考縝密，性格穩重，對待問題講究客觀公正，與美國人熱情奔放，追求自我個性有著較大的差別。這些也同時體現在雅思考試的作文評分標準上，雅思相較于托福而言，更傾向于考察學生對于問題的全面把握與客觀理解，因而從歷年的雅思寫作真題和其范文上分析，關于辯論型題目考官還是更青睞雙邊討論型的寫作方式，大多數高分作文都具備這一特點。
放下分析解決型文章不談，辯論型文章的任務要求一般有以下幾種：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks?
4 What is your opinion?
中國學生常常陷入對第一個指令的認識誤區，錯誤以為只能從同意或不同意的單一角度去分析問題，一些培訓機構有時也會在這些方面上誤導學生。實際上，這個問題并不僅僅就是個單項選擇，而是可以從正反兩方面多角度去分析的，例如2008年3月13日的這道大作文考題：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
對于該題，完全可從健康作為社會責任和個人利益時的優劣兩個角度去討論，兼顧兩方面，從而可以達到寫作分析闡述上的客觀，避免有過于偏頗片面的看法。這在雅思作文考試中是應時刻注意的一點。
類似的思路還應用在第三個指令上，該要求的目的并非要求考生一定要得出一個利大于弊或弊大于利的狹隘觀點，然后針對這一方面進行分析;而應在論述過程中，對有益和不利方面均要涉及，一同闡明，最終得出一個客觀公正的結。在如2008年2月23日這道考題：
In some countries, it is now possible for people to buy a wide variety of foods transported from all over the world. To what extent do the benefits of this development outweigh the drawbacks?
人們在本國就可以買到來自于世界各地的食品，該題目要求對這一現象進行利弊的比較和討論，考生理應要對兩方面都進行闡述，才符合題目的要求。
對以上兩個指令的回應很好地表明了雙邊討論文章正確的立意和思路----要么從某一個問題的正反角度去比較，或者在不同事物之間尋找參照進行評述，簡而言之，要盡可能客觀而全面地分析討論而不是簡單地妄下定論。
相比之下，第二個指令的要求則十分明確，即討論兩方面的論點然后據此得出自己的看法，這類題目的背景往往是不同的人對于同一問題的態度，或者相互抵觸，或者偏重不同領域。無論考生最后得出的結論是中立，還是偏向于某一觀點，論述過程都應是兼顧兩方面的。僅從2008年考過的題目看來，這一類型的文題就占了40%以上，由此可見其在雅思作文出題思路所占的比重。
Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.
如例選自2008年7月26日的考試，考生就需要就題目中不同人群對國際合作在不同領域所帶來的好處的看法進行論述，一個是環保方面，另一個是國際商務方面，這正好印證了雙邊作文類型之一，即對不同觀點進行分析。
最后一個任務指令往往是要求考生自己給出觀點，乍看上去發揮的自由度很大，但雙邊態度仍應作為一個基本準則在前期的構思階段及后期的寫作中注意。畢竟，可以得出一邊倒的結論的題目在雅思考題中是少之又少的。
當然除了對于題目指令的正確把握之外，雙邊態度還應體現在行文的各個方面，如讓步狀語從句的使用，在承認一方存在合理性的同時，強調另一方的優點，而避免過于片面的看法。
本文只是對筆者從事雅思寫作教學的一點思考，僅僅只涉及到雅思寫作的很小小的一部分。想要真正在雅思寫作考試中取得理想的成績，還應在平時多加練習。畢竟，紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。
以上就是雅思為大家整理的淺析雙邊態度在雅思寫作中的運用，非常實用。更多資訊、資料盡在雅思。最后，雅思預祝大家在雅思考試中取得好成績!
下面雅思為大家整理了淺析雙邊態度在雅思寫作中的運用，供考生們參考，以下是詳細內容。
學生在進入雅思的精品學習階段的之后，開始大量地接觸雅思作文真題并漸漸地了解到各種作文形式。此時，TASK2由于其規定字數較多以及對考生觀點有較高的要求而成為雅思寫作考試中的重頭戲，因此學生會對其給予較多的關注。筆者身為培訓教師，發現在教學過程中被問及最多的問題就是：對于辯論型作文，究竟是采取單邊支持方式較好還是運用雙邊討論觀點更加合適?
要回答這一問題，首先應該從雅思主辦者的地域思維特征談起，英國人思考縝密，性格穩重，對待問題講究客觀公正，與美國人熱情奔放，追求自我個性有著較大的差別。這些也同時體現在雅思考試的作文評分標準上，雅思相較于托福而言，更傾向于考察學生對于問題的全面把握與客觀理解，因而從歷年的雅思寫作真題和其范文上分析，關于辯論型題目考官還是更青睞雙邊討論型的寫作方式，大多數高分作文都具備這一特點。
放下分析解決型文章不談，辯論型文章的任務要求一般有以下幾種：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks?
4 What is your opinion?
中國學生常常陷入對第一個指令的認識誤區，錯誤以為只能從同意或不同意的單一角度去分析問題，一些培訓機構有時也會在這些方面上誤導學生。實際上，這個問題并不僅僅就是個單項選擇，而是可以從正反兩方面多角度去分析的，例如2008年3月13日的這道大作文考題：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
對于該題，完全可從健康作為社會責任和個人利益時的優劣兩個角度去討論，兼顧兩方面，從而可以達到寫作分析闡述上的客觀，避免有過于偏頗片面的看法。這在雅思作文考試中是應時刻注意的一點。
類似的思路還應用在第三個指令上，該要求的目的并非要求考生一定要得出一個利大于弊或弊大于利的狹隘觀點，然后針對這一方面進行分析;而應在論述過程中，對有益和不利方面均要涉及，一同闡明，最終得出一個客觀公正的結。在如2008年2月23日這道考題：
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人們在本國就可以買到來自于世界各地的食品，該題目要求對這一現象進行利弊的比較和討論，考生理應要對兩方面都進行闡述，才符合題目的要求。
對以上兩個指令的回應很好地表明了雙邊討論文章正確的立意和思路----要么從某一個問題的正反角度去比較，或者在不同事物之間尋找參照進行評述，簡而言之，要盡可能客觀而全面地分析討論而不是簡單地妄下定論。
相比之下，第二個指令的要求則十分明確，即討論兩方面的論點然后據此得出自己的看法，這類題目的背景往往是不同的人對于同一問題的態度，或者相互抵觸，或者偏重不同領域。無論考生最后得出的結論是中立，還是偏向于某一觀點，論述過程都應是兼顧兩方面的。僅從2008年考過的題目看來，這一類型的文題就占了40%以上，由此可見其在雅思作文出題思路所占的比重。
Some people think international cooperation has brought benefits to world environment protection, while some people think more benefits has been brought to international business. Discuss both views and give your own opinion.
如例選自2008年7月26日的考試，考生就需要就題目中不同人群對國際合作在不同領域所帶來的好處的看法進行論述，一個是環保方面，另一個是國際商務方面，這正好印證了雙邊作文類型之一，即對不同觀點進行分析。
最后一個任務指令往往是要求考生自己給出觀點，乍看上去發揮的自由度很大，但雙邊態度仍應作為一個基本準則在前期的構思階段及后期的寫作中注意。畢竟，可以得出一邊倒的結論的題目在雅思考題中是少之又少的。
當然除了對于題目指令的正確把握之外，雙邊態度還應體現在行文的各個方面，如讓步狀語從句的使用，在承認一方存在合理性的同時，強調另一方的優點，而避免過于片面的看法。
本文只是對筆者從事雅思寫作教學的一點思考，僅僅只涉及到雅思寫作的很小小的一部分。想要真正在雅思寫作考試中取得理想的成績，還應在平時多加練習。畢竟，紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行。
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