初中英語閱讀學習方略
初中英語閱讀學習方略
英語這門語言它的基礎是閱讀，很多知識點，方法都是從閱讀中引申出去的，所以掌握好閱讀這一項，對我們的英語學習是至關重要的。其實很多同學并不是不知道閱讀的重要性，而是被閱讀的文章嚇到了，看到長篇大論的英文就覺得自己沒有信心，沒有興趣讀下去，這其實就是很多同學在平時訓練閱讀時的一個誤區，沒有分清楚培養閱讀能力以及培養閱讀技巧的區別。對于平時閱讀來說，我們更注重的時閱讀能力，閱讀感覺的培養，而并不是去做對做多題目。所以我們更應該去關注文章內容，文字上的一些內涵。基于這一點我們注意做到一下的幾點：
貫徹24字――抓住內容，欣賞文字；掌握結構，拋開語法；積累單詞，培養語感。
一、抓住內容，欣賞文字
剛才說過，對于平時的閱讀來說，我們應更注重培養一種感覺，一種能力，所以我們應該多多關注文章作者是從哪些角度來向我們說明一些問題，向我們闡述一種觀點的，他要告訴我們的究竟是件什么事，或者說他要告訴我們的究竟是個什么道理。他又是用什么樣的結構，什么樣的語言來敘述、說明、議論的，以及不同題材，不同體裁的文章，他又是怎么安排它的邏輯順序的，我們應該怎么對這些文章施以不同的方法，因地制宜。
二、掌握結構，拋開語法
雖然我們知道一篇文章里涉及到非常多的語法知識點，但我們在平時閱讀文章的時候沒有必要對這些知識點、方法進行一一的剖析，我們所要做的就是掌握結構，把握作者通過這種結構所要傳達給我們的觀點是什么。比如說，我們在一篇文章里看到這個句子：I used to smoke.這里涉及到了used to這樣一個語法結構，我們在閱讀的時候就沒有必要去解析它的各種用法、用途是什么，我們要做的僅僅是理解它的含義就是說我曾經抽過煙，我原來抽過煙，隱含的意思就是我現在不抽了。
三、積累單詞，培養語感
我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會去積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學習一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學會的。再一點就是在欣賞內容、欣賞文字的同時，去培養一種語言的感覺，就像我們平時不怎么費腦子就脫口說中文一樣。
學生問：其實我每次都很想像老師說得去多讀，但卻總是讀不懂，慢慢的就沒有興趣了，怎么辦？
回答：其實這是很多同學中存在的一個問題。這需要從你去閱讀文章的目的談起。如果你是為了積累單詞、句型去讀，那讀不懂還情有可原。因為這樣你需要先去掌握這些對你來說陌生的詞、句。但如果你是帶有一種欣賞的目的去讀，那就沒有必要去理解文中的每一個單詞和句型，你所要去做的僅僅是去讀懂文章的大致脈絡，了解文章的內容，理解作者行文的目的就可以了。很多同學拿到課外讀物，一遇到生詞，就抱著一種不去弄懂不罷休的精神；其實這根本沒有這個必要，因為我們的閱讀分泛讀和精讀，平時的大多數的文章應該采取一種泛讀的方法，而不要看到文章就想去精讀，否則慢慢讀起來就會對閱讀失去興趣了。所以首先一定要把握好閱讀的根本目的和目標。
學生問：我在閱讀的時候，總有一種習慣，就是一句話非得讀幾遍才能讀懂，甚至有時候讀了很多遍都讀不懂，這樣非常影響速度，怎么解決呢？
回答： 這個問題提得非常好，解決起來也非常簡單，首先你要找出出現這種問題的原因。有90%的同學出現這種問題的原因是在閱讀是開小差，一邊讀一邊想別的事，自然句子的意思讀不懂了，甚至連句子在哪里有時候也會搞錯，即使讀了很多遍，只要腦子里還在想別的事，你就會讀不懂。解決的方法也很簡單，盡量去集中精神，集中注意力去讀文章。我們說盡量是因為開小差是必然的，這也沒有必要擔心，只要減少開小差的次數就行了。另外還有那10%的同學的問題是出在實在對某些句型、單詞不熟悉，這種情況一旦出現，如果是在平時，只要不影響文章的理解，就把它跳過去，在理解上下文后，了解全文的大致內容后，再來推測出該句子的含義。如果是在考試時，你就得仔細揣摩前后文的聯系，推測出該句子的含義了。碰到生單詞的作法也是一樣的。
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初中英語閱讀學習方略
英語這門語言它的基礎是閱讀，很多知識點，方法都是從閱讀中引申出去的，所以掌握好閱讀這一項，對我們的英語學習是至關重要的。其實很多同學并不是不知道閱讀的重要性，而是被閱讀的文章嚇到了，看到長篇大論的英文就覺得自己沒有信心，沒有興趣讀下去，這其實就是很多同學在平時訓練閱讀時的一個誤區，沒有分清楚培養閱讀能力以及培養閱讀技巧的區別。對于平時閱讀來說，我們更注重的時閱讀能力，閱讀感覺的培養，而并不是去做對做多題目。所以我們更應該去關注文章內容，文字上的一些內涵。基于這一點我們注意做到一下的幾點：
貫徹24字――抓住內容，欣賞文字；掌握結構，拋開語法；積累單詞，培養語感。
一、抓住內容，欣賞文字
剛才說過，對于平時的閱讀來說，我們應更注重培養一種感覺，一種能力，所以我們應該多多關注文章作者是從哪些角度來向我們說明一些問題，向我們闡述一種觀點的，他要告訴我們的究竟是件什么事，或者說他要告訴我們的究竟是個什么道理。他又是用什么樣的結構，什么樣的語言來敘述、說明、議論的，以及不同題材，不同體裁的文章，他又是怎么安排它的邏輯順序的，我們應該怎么對這些文章施以不同的方法，因地制宜。
二、掌握結構，拋開語法
雖然我們知道一篇文章里涉及到非常多的語法知識點，但我們在平時閱讀文章的時候沒有必要對這些知識點、方法進行一一的剖析，我們所要做的就是掌握結構，把握作者通過這種結構所要傳達給我們的觀點是什么。比如說，我們在一篇文章里看到這個句子：I used to smoke.這里涉及到了used to這樣一個語法結構，我們在閱讀的時候就沒有必要去解析它的各種用法、用途是什么，我們要做的僅僅是理解它的含義就是說我曾經抽過煙，我原來抽過煙，隱含的意思就是我現在不抽了。
三、積累單詞，培養語感
我們都知道，單詞是學習英語的基礎，無論是閱讀、聽說、寫作都離不開單詞的積累，我們在平時閱讀時，應該學會去積累單詞，就像我們平時在閱讀中文的時候會不自覺的去學習一些新的詞匯一樣，比如什么非典，申奧等等，都是原來很少說到，而慢慢學會的。再一點就是在欣賞內容、欣賞文字的同時，去培養一種語言的感覺，就像我們平時不怎么費腦子就脫口說中文一樣。
學生問：其實我每次都很想像老師說得去多讀，但卻總是讀不懂，慢慢的就沒有興趣了，怎么辦？
回答：其實這是很多同學中存在的一個問題。這需要從你去閱讀文章的目的談起。如果你是為了積累單詞、句型去讀，那讀不懂還情有可原。因為這樣你需要先去掌握這些對你來說陌生的詞、句。但如果你是帶有一種欣賞的目的去讀，那就沒有必要去理解文中的每一個單詞和句型，你所要去做的僅僅是去讀懂文章的大致脈絡，了解文章的內容，理解作者行文的目的就可以了。很多同學拿到課外讀物，一遇到生詞，就抱著一種不去弄懂不罷休的精神；其實這根本沒有這個必要，因為我們的閱讀分泛讀和精讀，平時的大多數的文章應該采取一種泛讀的方法，而不要看到文章就想去精讀，否則慢慢讀起來就會對閱讀失去興趣了。所以首先一定要把握好閱讀的根本目的和目標。
學生問：我在閱讀的時候，總有一種習慣，就是一句話非得讀幾遍才能讀懂，甚至有時候讀了很多遍都讀不懂，這樣非常影響速度，怎么解決呢？
回答： 這個問題提得非常好，解決起來也非常簡單，首先你要找出出現這種問題的原因。有90%的同學出現這種問題的原因是在閱讀是開小差，一邊讀一邊想別的事，自然句子的意思讀不懂了，甚至連句子在哪里有時候也會搞錯，即使讀了很多遍，只要腦子里還在想別的事，你就會讀不懂。解決的方法也很簡單，盡量去集中精神，集中注意力去讀文章。我們說盡量是因為開小差是必然的，這也沒有必要擔心，只要減少開小差的次數就行了。另外還有那10%的同學的問題是出在實在對某些句型、單詞不熟悉，這種情況一旦出現，如果是在平時，只要不影響文章的理解，就把它跳過去，在理解上下文后，了解全文的大致內容后，再來推測出該句子的含義。如果是在考試時，你就得仔細揣摩前后文的聯系，推測出該句子的含義了。碰到生單詞的作法也是一樣的。
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