詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項(xiàng)目，它考查大家在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上，這是詞匯的考題，實(shí)際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念，任何一種語言的語義最小單位是句子，而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

　　詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重限制。一般大多數(shù)人認(rèn)為背單詞既吃力，又成效不大。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ粌H可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時間，并且能提高記憶單詞的質(zhì)量。下面向大家推薦六種單詞記憶法，僅供參考。

　　一、結(jié)合記憶法

　　將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：

　　slope

　　n.① 傾斜;坡度;斜度

　　There is always a certain slope in a ships deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

　　② 斜面;斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi. 傾斜

　　The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

　　critical

　　adj.① 批評的，吹毛求疵的

　　I dont like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

　　② 緊要的，關(guān)鍵的;危急的

　　His condition is reported as being very critical. 據(jù)報告他的情況非常危急。

　　通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、同類記憶法

　　將同類詞匯收集在一起，同時背記，效果會比較好。

　　注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。例如：headmaster和principal是同義詞，都表示，中小學(xué)校長president和chancellor是同義詞，都表示大專院校校長。這兩組詞是同類詞匯，都表示校長，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。

　　再如，bachelor(學(xué)士)、master(碩士)，doctor(博士)三個詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法

　　把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時進(jìn)行記憶和積累。

　　例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語衛(wèi)生類C級)

　　A. started

　　B. finished

　　C. changed

　　D. made

　　答案：B

　　例題2：Michael is now merely a good friend.(2004年職稱英語衛(wèi)生類C級)

　　A. largely

　　B. possibly

　　C. just

　　D. rarely

　　答案：C

　　詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項(xiàng)目，它考查大家在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上，這是詞匯的考題，實(shí)際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念，任何一種語言的語義最小單位是句子，而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。

　　詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴(yán)重限制。一般大多數(shù)人認(rèn)為背單詞既吃力，又成效不大。實(shí)際上，若能采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ粌H可以縮短擴(kuò)大詞匯量所需的時間，并且能提高記憶單詞的質(zhì)量。下面向大家推薦六種單詞記憶法，僅供參考。

　　一、結(jié)合記憶法

　　將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環(huán)境句子中，結(jié)合句意來記憶單詞。遇到此單詞時，若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如：

　　slope

　　n.① 傾斜;坡度;斜度

　　There is always a certain slope in a ships deck. 船的甲板總有幾分傾斜。

　　② 斜面;斜坡

　　We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi. 傾斜

　　The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。

　　critical

　　adj.① 批評的，吹毛求疵的

　　I dont like people who are too critical about everything. 我不喜歡對每件事都太吹毛求疵的人。

　　② 緊要的，關(guān)鍵的;危急的

　　His condition is reported as being very critical. 據(jù)報告他的情況非常危急。

　　通過此法來掌握詞匯，既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配，比孤立地背記單詞效果要好。

　　二、同類記憶法

　　將同類詞匯收集在一起，同時背記，效果會比較好。

　　注意，同類詞匯與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞匯。例如：headmaster和principal是同義詞，都表示，中小學(xué)校長president和chancellor是同義詞，都表示大專院校校長。這兩組詞是同類詞匯，都表示校長，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義詞。

　　再如，bachelor(學(xué)士)、master(碩士)，doctor(博士)三個詞都表示學(xué)位授予的情況，但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞匯。

　　這樣，將同類詞匯放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中出現(xiàn)的就是一組詞，效率大大提高了。

　　三、比較記憶法

　　把同義詞或形似詞放在一起，加以區(qū)別。記憶的過程是一組組，一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察，需要平時進(jìn)行記憶和積累。

　　例題1：The researchers have just completed a study of driving situations.(2004年職稱英語衛(wèi)生類C級)

　　A. started

　　B. finished

　　C. changed

　　D. made

　　答案：B

　　例題2：Michael is now merely a good friend.(2004年職稱英語衛(wèi)生類C級)

　　A. largely

　　B. possibly

　　C. just

　　D. rarely

　　答案：C