首先，新GRE作文模仿能力培養(yǎng)幾點準備：

　　1.要有可以模仿的文章;

　　2.你要理解這個文章，理解它的用詞、句子結構、段落結構;

　　3.這些文章都有正確的中文翻譯。同時，文章的長度不能超過500字。

　　然后，要怎么模仿：

　　我給大大家舉個例子，首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關系。美國人寫作文的一個特點是，通常每段的第一句都包含了整段文字的內(nèi)容，也就是我們常說的topic　sentence.。另一個特點是當你寫完一個句子后，你要問WHY。你提出一個問題，然后給出一個圓滿的回答，這就是一篇優(yōu)秀的作文。

　　最后，新GRE作文模仿能力培養(yǎng)具體操作步驟：

　　注意兩點能力：

　　1.抽象的能力;

　　2.具體的能力。

　　具體化并不代表要寫一個完整的故事。但是任何一篇文章都要給人一個具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人塌實的感覺。具體化只要舉出幾個地方、幾個名字、幾件小事就可以了。

　　為什么好多同學作文中分數(shù)很低呢，就是因為，他提出了問題卻沒有回答。

　　你通過不斷的模仿寫作，就可以不斷的糾正語法和詞組錯誤。如何把抽象和具體結合起來是一個重點，如何在一個段落中只表達一個思想，這是另一個重點。美國人的判分特點是，如果你在一段中表達了一個以上的思想，那你的分數(shù)就不會高了。

　　分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢?就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫下來，當你實在想不起來的時候，再看原文。等到寫完之后，和原文對照一下，看看是誰寫的漂亮。

　　我剛剛開始模仿寫作的時候發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因為根據(jù)記憶學原則，這個單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個單詞可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個字。但是你自己寫作你不可能用到這個字，那就只有一個可能，就是你在模仿文章時寫過這個字。如果一個結構別人寫不出來，你能寫出來，那你的分數(shù)就會高。

　　通過不斷的模仿你的幾大能力就會得到提高：

　　1.你的語法錯誤會越來越少;

　　2.句子結構能力越來越強;

　　3.用詞能力大大增加。

　　首先，新GRE作文模仿能力培養(yǎng)幾點準備：

　　1.要有可以模仿的文章;

　　2.你要理解這個文章，理解它的用詞、句子結構、段落結構;

　　3.這些文章都有正確的中文翻譯。同時，文章的長度不能超過500字。

　　然后，要怎么模仿：

　　我給大大家舉個例子，首先要分析文章，分析每一句和上一句是什么關系。美國人寫作文的一個特點是，通常每段的第一句都包含了整段文字的內(nèi)容，也就是我們常說的topic　sentence.。另一個特點是當你寫完一個句子后，你要問WHY。你提出一個問題，然后給出一個圓滿的回答，這就是一篇優(yōu)秀的作文。

　　最后，新GRE作文模仿能力培養(yǎng)具體操作步驟：

　　注意兩點能力：

　　1.抽象的能力;

　　2.具體的能力。

　　具體化并不代表要寫一個完整的故事。但是任何一篇文章都要給人一個具體的意向。通過具體的東西來描述才能給人塌實的感覺。具體化只要舉出幾個地方、幾個名字、幾件小事就可以了。

　　為什么好多同學作文中分數(shù)很低呢，就是因為，他提出了問題卻沒有回答。

　　你通過不斷的模仿寫作，就可以不斷的糾正語法和詞組錯誤。如何把抽象和具體結合起來是一個重點，如何在一個段落中只表達一個思想，這是另一個重點。美國人的判分特點是，如果你在一段中表達了一個以上的思想，那你的分數(shù)就不會高了。

　　分析完一篇文章后，怎么模仿著寫呢?就是看著中文的翻譯，把上面的英文一字不落的寫下來，當你實在想不起來的時候，再看原文。等到寫完之后，和原文對照一下，看看是誰寫的漂亮。

　　我剛剛開始模仿寫作的時候發(fā)現(xiàn)，模仿了幾天后，寫作水平的確提高了。因為根據(jù)記憶學原則，這個單詞你背過、讀過，它都不能寫在你的文章中間。如果一個單詞可以經(jīng)常出現(xiàn)在你的腦子和文章中間，那這只證明了一件事，就是你寫過這個字。但是你自己寫作你不可能用到這個字，那就只有一個可能，就是你在模仿文章時寫過這個字。如果一個結構別人寫不出來，你能寫出來，那你的分數(shù)就會高。

　　通過不斷的模仿你的幾大能力就會得到提高：

　　1.你的語法錯誤會越來越少;

　　2.句子結構能力越來越強;

　　3.用詞能力大大增加。