卓越教育考試研究院高中語文團隊

萬眾期待的"7·7高考"終于"如期而至"了。語文作為高考第一科，舉國關注！而作文更是被關注的"寵兒"，這"至尊紅顏"的神秘面紗現(xiàn)已揭開，下面我們就來一睹她的芳容！

一、 作文命題回放

【2020高考作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔助他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為"春秋五霸"之首。孔子說："桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。"司馬遷說："天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。"

班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

卓越教育考試研究院認為：這次高考作文題目很好地詮釋了"一核四層四翼"的考查目標，"一核"指高考核心功能，即"立德樹人，服務選材，引導教學"。

二、命題分析與寫作思路點評

（一）【作文材料分析】

本次作文屬于典型的任務驅動型作文。

高考作文題的審題，我們一貫以來都強調要謹遵"文本主義"，從命題人所提供的寫作任務提示語、立意引導語、核心材料這三個角度入手，洞悉命題人的命題意圖，提煉精準立意。

2020年的高考作文題創(chuàng)設了相關寫作情景——班級讀書會。規(guī)定了寫作者身份和寫作對象，要求談談考生對齊桓公、管仲、鮑叔三個人物哪個感受最深，限定文體是發(fā)言稿。

在這三個歷史人物中，選擇哪一個人物來寫都可以，應具體說出為什么對某一人物感觸最深。比如齊桓公志向高遠、心胸寬闊、唯才是用，所以能成就霸業(yè)；鮑叔不計私利、審時度勢、謙虛禮讓，對齊桓公任用管仲起到了重要的作用；管仲才能出眾、恪盡職守、功勛卓著，有力輔佐齊桓公成就霸業(yè)；他們的品行、格局、人格境界、為國為民的情懷，不但讓他們在歷史上發(fā)揮了重要作用，展現(xiàn)出獨特的人格魅力和思想價值，在今天也仍有現(xiàn)實意義，值得人們尊重和學習，能夠讓我們從歷史人物中獲得啟發(fā)。

（二）【審題立意指導】

（三）【立意角度參考】

1.齊桓公：志向高遠；心胸寬廣；唯才是用。

2.鮑叔：不計私利；謙虛禮讓；唯才是舉；

3.管仲：才能出眾；恪盡職守；家國情懷，兼濟天下；

（四）【偏題立意角度】

考生容易忽略題目任務要求中挑選一人談感觸，不能三個人物都談，沒有重點。另外，考生容易出現(xiàn)對三個歷史人物的特點、作用理解偏差的情況。

三、作文備考建議

2021屆高三同學們在作文備考時，應著重關注以下四個方面：

1、精準審題

強化審寫作任務提示語、立意引導語、核心材料的能力。