畢業論文接單平臺
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畢業論文接單平臺篇一
劉倩濰坊教育學院外語系07級英語教育（1）班262500
摘要：教育是提高我國整個民族素質和精神文明、物質文明建設的重要環節，是發展全民族教育的基礎。而加強兒童英語教師專業素質建設，是提高小學英語教學質量的前提。
關鍵詞：小學英語教師專業素質
目前，我國小學開設英語課程已基本普及，而教師素質的高低直接決定著教學水平的高低，因此小學英語教師任重道遠，不可小覷。基于小學階段英語教育及教育對象的特殊性，小學英語教師的專業素質指從事小學英語學科教學的教師應具備的專業知識和教學技能方面素養的總和。本文所探討的專業素質主要指英語專業知識、英語教學相關的理論素養、英語教學能力和教研能力四個要素。
一、英語專業知識
扎實系統的專業學科知識是構成教師向學生“授業” 的基本內容。英語是小學英語教師的專業，對于從事未來小學英語教學的教師來說，掌握系統的英語專業知識是適應未來英語教學的保障。英語專業知識一般指英語語言、文學、文化方面的內容，還包括準確而流利的英語語音語調，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語法修辭及文體方面的知識以及本國與英語國家的歷史地理、風俗習慣、文化傳統、社會制度、政治結構、價值觀念等領域的文化知識。掌握這些專業知識是小學英語教師首先要具備的專業素養。
教師向學生傳播英語基礎知識的同時，也對學生進行聽、說、讀、寫等語言技能訓練。這就要求教師首先要有過硬的英語語音、詞匯、語法、語義、語用等專業知識，較高的聽、說、讀、寫、譯的水平，以適應教學的要求。同時學習外語起始年齡早最主要的優勢是在語音方面可以打下一個良好的基礎。兒童語言模仿能力強，有較好的語音能力，但準確的語音、語調只能通過模仿準確的發音而獲得。這就要求教師必須語音純正、語調活潑、優美。因為孩子一旦模仿了不合格教師的語音，錯誤的語音、語調一旦形成，糾正起來要比從頭學難得多。為了不給中學，以及今后的英語教學帶來不必要的麻煩，小學英語教師的英語語音技能尤為重要，小學英語教師一定要過語音關。
二、理論素養就理論素養而言，小學英語教師應該具有現代外語學習理論、外語教育心理學、課程理論等相關學科的知識。
（一）外語學習理論小學英語教學要科學化，要符合外語教學規律。外語教學本身有其特殊性。教師要了解影響外語聽力理解的因素，采取適當的聽力策略；了解外語詞匯教學的最佳途徑；了解外語語法教學的適宜方式；了解外語教學中目的語文化的導入以及跨文化意識的培養的重要性等等。因此教師要了解最新的外語習得理論，對外語教學的特殊性有清醒的認識。小學英語教師還應了解語言教學中的流派，了解一些教學法，如直接法、聽說法、情景教學法、交際法、全身發應法、整體語言教學法、等產生的背景及其長處與不足。
一個學習英語的機會，打下較好的基礎，這包括學習興趣的培養和正確學習方法的掌握。從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。因此，教師要充分調動學生的學習積極性，激發學習興趣，培養和引導有益的英語學習動機。了解學生的個性差異，對不同學習風格的學生，應采用不同的教學方法，使各種類型的學生都能充分發揮他們的學習主動性和創造性，并提高學生素質。
小學英語教育要適合小學生的認識規律和心理特征。兒童的大腦沒有固化，短時記憶能力強，有一定的歸納推理能力。自我意識不強，活潑、好動，勇于表現，學習主動性強，因此，小學英語教學必須從枯燥的語言知識的講解和死記硬背的學習模式中解脫出來, 要通過適合小學生的認知規律和心理特征的生動活潑的課堂活動, 如英語歌謠、英語故事、角色扮演、英語短劇、英語游戲等, 創設良好的語言環境和語用環境, 使學生在愉快和自信的情緒中, 保持積極的學習態度, 養成良好的英語學習習慣。這些就要求教師必須掌握教育學、心理學知識, 熟悉教學規律及原則, 才能使英語教學達到最優化。
（三）課程理論了解課程方面知識是未來小學英語教師必備的素養。因為小學課程是基礎中的基礎，身心各方面都處于發展過程中的兒童遠遠沒有定型。掌握課程理論對組織和引導學生學習英語有極大的作用。
三、教學能力
教學技能是評價教師的核心技能。兒童英語教學技能分為兩方面：一方面是兒童英語教師的基本功，如教師的英語專業水平、教態、教學語言、板書設計、繪制簡筆畫、演唱英文歌曲、講英語故事、表演英語短劇、教案設計等等；另一方面是兒童英語專業教學技能，即如何再英語字母、語音、詞匯、句型、情景等教學內容上發揮教師的基本功，展開形式多樣、活潑新穎的教學活動，培養兒童聽、說、讀的能力，同時激發兒童學習英語的興趣。
兒童英語教學技能包括：英語字母教學技能，英語語音教學技能，英語詞匯教學技能，英語聽力教學技能，英語口語教學技能，英語游戲教學技能，英語歌曲、歌謠教學技能，英語故事教學技能，兒童英語教師備課技能，課堂教學管理技能。
四、教研能力
由于教育活動是極具個性的實踐活動，所以，小學英語教師除了具有一定的教學能力外，還應具備一定的教育科研能力。較強的教育科研能力是現代教師必備的專業素質，是教師專業化持續發展的關鍵。小學英語教師的教研能力是指教師針對存在的問題和收集到的小學英語教育事實材料，依據一定的理論，采用科學的研究方法進行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問題，揭示小學英語教育教學的本質和規律。
兒童英語教學科研的目的和意義在于：
（一）有助于實施素質教育，轉變教育觀念
（二）有助于優化，教學提高教學質量
（三）有助于提高教師的綜合素質
以上所討論的是小學英語教師應具備的四項專業素質。要做一個優秀的小學英語教師, 必須不斷提高自身的素質，使小學英語教學收到理想的效果,為課程改革的全面實施打下良好的基礎。現代的教育不再需要只有某種專業知識的教書匠式的教師，而需要既有專業知識，又有教育理論和教育能力以及教研能力的教育家似的教師。
參考文獻
1.張志遠.《兒童英語教學法》.外語教學與研究出版.2000年8月第1版
2.李延安荊戈馬躍.《教育學》.山東電子音像出版社.2001年6月第1版
3.劉焱.《學前教育原理》.遼寧師范大學出版社.2002年10
月第1版
4.劉金花.《兒童發展心里學》.華東師范大學出版社.2006年
9月
畢業論文接單平臺篇二
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總結：
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畢業論文接單平臺篇三
編號：
@@@@ 警 察 學 院
畢 業 論 文
論文題目：淺析派出所創建良好警民關系的重要
專業： 班級：
姓名：指導教師：
２００9年12 月
淺析派出所創建良好警民關系的重要意義
（偵查@@@@區隊01號@@@）
摘要：依靠群眾是公安工作的基本路線之一。派出所不僅是公安機關的基層單位，還是聯系公安機關與群眾的重要橋梁，更是新時期構建良好警民關系的重要力量。所以我們應該增強公安派出所的執法能力和服務意識、提高公安基層民警的素質，使派出所在創建良好的警民關系中發揮更重要的作用。
關鍵詞：派出所；警民關系；意義
在我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，《人民警察法》第三條規定：“人民警察必須依靠人民的支持，保持同人民的密切聯系，傾聽人民的意見和建議，接受人民的監督，維護人民的利益，全心全意為人民服務。”這指明了我國公安機關的宗旨是全心全意為人民服務，派出所作為公安機關的基層單位，因而其也肩負著為全心全意為人民服務這一宗旨的重要使命。派出所要完成這一重要使命很重要的一點就是要建立起良好警民關系，所以派出所能否做到全心全意為人民服務這一宗旨很大程度上取決于能否建立起良好的警民關系。
一、我國派出所警民工作的現狀
（一）警民工作中取得的成就
十一屆三中全會以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時也取得很大的成就。加強警民聯系方面開拓了新渠道，開通了110報警服務臺、利用電臺、電視臺等新聞媒體開設了警務專題節目和熱線電話、建立了巡警，密切了警民關系、運用“警民聯系卡”聘請群眾監督員監督公安機關和人民警察工作的方式，進一步密切了警民關系。同時也在將強警民協作方面創造了新的形勢，如警民聯防、設立治安崗亭、警民共建精神文明、組織指導群眾義務執勤、共同幫教違法青少年等。這些工作都使得基層警民工作向好的方面發展。
（二）警民工作中存在的主要問題
群眾。于是，派出所民警坐辦公室的時間多，下基層的少，于大款名流交往的多，深入普通群眾特別是弱勢群體的少，于群眾同吃同住的就更少了。歸根結底這都是對待群眾的態度問題，是群眾服務意識淡薄的原則問題。
2.基層業務技能不高。部分基層民警的基本業務能力還沒有達到新形勢下對公安工作的素質要求，工作方法簡單，缺乏藝術性和靈活性，業務上力不從心、法律上一知半解、文化知識上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強，難以卓有成效地駕馭嚴峻復雜的社會治安形勢。面對關系到群眾切身利益的治安和刑事案件束手無策，使部分群眾對公安機關管理社會治安的能力產生懷疑，從而導致群眾對民警的信任危機。派出所民警在一些問題上處理不當，引起群眾的誤解，進而影響到警民關系。
3.群眾工作方法簡單粗暴。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導致警民關系脫節，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。有的基層民警對群眾工作不求實效缺乏耐心，干脆一推了之。有些可以上門為群眾辦的事情，非要群眾到辦公室來辦。本來可以避免與群眾發生沖突的事情，非要與群眾爭個高低，與群眾產生矛盾。甚至個別民警在做群眾工作的時候不能實事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。
4.工作中隨意執法。一些民警長期的公權的思想作祟，在他們眼中依然是權大于法，形成了一種權利怪病，沒有把法律放在眼里，隨意，過于個人化。比如，某交警對司機罰款50元，乖乖地掏錢認罰沒事，只要你還口，他就馬上加罰，你再問一下為什么，又會被加罰，知道你自認倒霉、甘愿受罰為止。這就使得群眾對民警隨意執法深惡痛絕，這不僅嚴重損害了民警隊伍的形象，而且嚴重影響了黨和政府的形象。
二、新時期我國基層公安警民群眾工作的優秀案例
（一）以“入戶下訪”活動為載體密切警民關系
陜西省咸陽市公安局把開展以“大排查”、“大接訪”、“大化解”為主要內容的“入戶下訪”活動深化為“三深入”（深入基層、深入群眾、深入人心）活動、加強基層基礎建設的有效載體，制定下發了《關于開展全警入戶下訪活動的安排意見》。明確提出“每村必進、每戶必訪”，全力做好排查矛盾隱患到戶、訪查治安狀況到戶、化解信訪問題到戶、政策法制宣傳到戶。解決群眾困難到戶等八項任務，下功夫解決群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，積極探索新形勢下構建和諧警民關系的新路子。
（二）打牢親民理念、落實愛民舉措、深入開展親民公安實踐活動 山東省聊城市公安局主動適應經濟社會發展對公安工作的新要求，準確把握新時期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結合的新實踐，深入扎實地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動。通過強化民警親民理念教育，組織開展親民公安實踐活動，積極落實親民愛民舉措，切實把人民公安為人民這一根本要求落實到公安機關的各項工作中，有力的推進了公安工作和隊伍建設，維護了社會治安的持續穩定，贏得了社會各界和廣大人民群眾的高度贊譽。
(三)推行“四個機制”，密切警民關系
黑龍江省大慶市公安局以警務管理體制改革為動力，牢固樹立“立警為公、執法為民”的思想，積極推行利益協調機制、訴訟表達機制、矛盾調處機制和權益保障機制，有效維護了人民群眾的合法權益，融洽了警民關系，促進了警民和諧，樹立了人民警察為人民的良好形象。人民群眾對公安機關的滿意率始終保持在90%以上，大慶市公安局連年被評為全市行風評議工作最佳單位。
（四）解決突出問題，塑造“三型”警察
吉林省長春市公安局從群眾反映強烈的突出問題入手，內強素質、外樹形像、把工作中心和領導精力放在實踐執法為民、構建和諧警民關系上，明確提出了“堅決防止傷害群眾感情，堅決杜絕侵害群眾利益，堅決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務型、民生型”警察活動，重塑警察形象、重建警民關系，取得了顯著成效。
三、完善派出所警民工作的建議
（一）建立群眾工作制度，努力做到零距離接觸群眾
建立定時定點接待群眾制度，保證社區民警能夠做到零距離接觸群眾、服務群眾；建立社區警務服務群眾制度，定期約請勞動就業、醫療保險、司法所等部門工作人員進駐警務室，幫助咨詢解決涉及民生方面的問題，共同幫助群眾排憂解難；建立警務室宣傳制度，定期開展警務宣傳活動，集中時間和地點發放便民服務指南，提供法律咨詢，宣講法律政策等服務；建立網上警務室制度，在有條件的地區，依托社區網站建立網上警務室，是群眾足不出戶即可了解辦理戶口、身份證程序及安全防范等常識；建立群眾工作培訓制度，將群眾工作納入城鄉警務工作培訓教材，組織民警學習掌握，對社區和駐村民警進行群眾工作業務培訓，增強與群眾溝通的意識，掌握與群眾溝通的技巧。
（二）創新群眾工作方法，努力搭建警民溝通的橋梁
電話聯系法，社區和駐村民警及時掌握居民住戶的聯系方式，通過電話了解詢問有關情況，掌握居民對公安工作的新需求。同時，堅持發放警民聯系卡、公布警民聯系方式，方便居民群眾聯系民警；預約見面法，針對居民住戶白天家中經常無人的情況，民警與群眾實現溝通聯系，預約見面時間，準時赴約入戶，進行防范宣傳、了解情況；相邀談話法，通過在警務室定期接待群眾，設留言簿或留言欄，根據群眾要求，約請到警務室談話交流，了解民生問題，有針對性地提供服務；協作配合法，通過其他治安人員了解入戶情況，配合民警開展治安防范工作，落實各項群防群治措施，維護轄區治安穩定。
（三）完善糾紛調解機制，努力拓展服務群眾渠道
從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機制建設入手，積極會同各方力量建立派出所調解工作室，開展民間矛盾糾紛調解，并且選派經驗豐富的民警到調解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。
（四）實行開門評警制度，努力增加群眾工作的透明度
設立監督服務電話，向全社會公布派出所監督電話，由專門人員值守，24小時受理群眾投訴、咨詢和反映問題；設立派出所開放日，定期邀請人大代表、政協委員、群眾監督員、居民代表走進派出所，了解公安機關和公安民警的工作情況，聽取意見和建議，增進群眾對公安工作的理解和支持；堅持向群眾報告工作，堅持定期由社區民警向轄區群眾報告工作，并由群眾現場去民警工作進行打分評判；定期開展問卷調查，定期開展群眾安全感、滿意度問卷調查，對群眾提出的意見和建議認真梳理歸納，有針對性地改進工作，讓群眾對公安工作更加滿意。
（五）樹立群眾工作先進典型，努力營造良好的輿論氛圍
建立群眾先進工作典型評選機制，每年評選出一批親民、愛民、執法為民的先進工作典型，組織廣大民警學習，激發民警為群眾服務的自覺性、主動性。
在基層公安工作中，如果警民關系處理不好，得不到群眾的協助與支持，基層民警就會感覺到別動、孤立無助，所以公安工作必須保持和發揚“從群眾中來，到群眾中去”的優良傳統和作風，做好群眾工作，建立來好的警民關系才能進一步打開公安工作的新局面。
參考文獻：
[1]何貴初.公安群眾工作基本功[m].北京:中國人民公安大學出版社,2008
畢業論文接單平臺篇四
內容摘要
孩子進入
小學
學習
，是人生的第一次重要轉折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活
與學習習慣。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習慣是人在神經系統中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。一年級是學生各種行為習慣養成的關鍵期,是養成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學校正是培養學生習慣的沃土，揚起風帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養孩子正確的學習態度，指導他們盡早形成良好的學習習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。關鍵詞： 學習習慣、學習態度、科學方法、遵循原則、持之以恒。
目 錄
一、引言
十年的教學工作，我接觸了數不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培
養孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛入學的孩子來說養成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。在他們入學之前，很多家長都對培養孩子的習慣這一方面做得不夠，據相關研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，我們就要培養他們良好的學習習慣。使他們知道
什么
不能做，什么能做，應該怎樣
做？習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養孩子養成良好習慣的這一漫長時期內，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養成良好習慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。二、培養孩子正確的學習態度
要想使孩子學習好就必須有正確的學習態度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事。學生的學習態度端正與否，決定著學習的
成績
與效果。學習態度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業，認真復習考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態度，這是一個很現實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業的現象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛入學時，我們教師就應注重培養教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態度，以便在今后能以積極的態度學習知識、掌握技能。三、培養孩子良好的學習習慣
（一）嚴格約束，規范訓練。
俗話說："沒有規矩不成方圓"，學生的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的
心靈
中，烙下良好習慣的印痕。如何進行規范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結合我平時工作中積累的經驗，下面我分6個小點進行闡述。1.要加強課堂常規的訓練。
課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。可想而知下一節課要等學生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發言、提問，按規定的姿勢舉手，發言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結束后，教師組織教學時說：“一二停”學生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規的培養要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
2.加強讀書習慣的訓練。
對于一年級的學生，培養他們良好的讀書習慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛入學
的小學生，在學前教育中我就向學生特別強調讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好。可是在以后的讀書實踐中，仍有絕大部分學生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規范的學生個別指導，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養成讀書好習慣。”當出現坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養良好的讀書習慣，更重要的還應培養孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子
愛
上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結合語文課、數學課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發了他們讀書的欲望。對那些表現并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結成讀書小組，組員之間互相帶動，發現哪怕有一點優點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風氣。其次，培養良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。學生掌握正確的閱讀方法對養成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關系。比如，要使學生養成認真做讀書筆記的習慣。低年級的孩子首先要讓他們學會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學習的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。3. 加強寫字習慣的訓練。
學生的'寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦，并印發給家長，讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。
（2）做寫字操。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。
（3）學生體驗。對于學生中出現的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
（4）拍照鼓勵。結合教學給坐姿和握筆姿勢非常正確的
同學
拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
4. 加強坐姿的訓練。
小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當的時機按照約定呼叫：
“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。這也是培養一年級學生良好習慣的有效方法之一。
5.加強注意力的訓練。
小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩定住學生注意力的能力。可以針對小學生好動的特點，從激發興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用“暗示法”提醒學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：
（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調動學生的興趣，從而進一步促進學生主動積極地學習。例如，根據生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結合課文 內容 組織學生動手畫；按照課文的情節組織分角色表演等等。
（2）扣人心弦的懸念設置。懸念是藝術欣賞中的一種心理狀態，針對一年級學生好奇心強的心理可用設置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學習《烏鴉喝水》，只讓學生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學生帶著懸念自己去課文中
尋找
答案。（3）余興未盡的拓展創新。一節課上完了，如果收場時能根據課文內容提出一些有
想象
力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發學生的創新思維。例如，教完課文《風》，要求學生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風，我也沒見過風。你聽海水嘩嘩嘩，那是風兒和大海在歡笑。你沒見過風，我也沒見過風。你看浪花在舞蹈，那是風兒在海面上走。”6.加強聽、說的訓練。
學會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應答。沒有聽清就發表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學中，要注意很好地引領，準確把握，圍繞這個重點來組織教學。
（1）可以采用聽后復述的方法，先復述一個簡單的句子，先復述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領會其意義。再復述學生之間的交流語言。（2）讓學生邊聽邊想（如某某小朋友發言哪些地方值得你學習），用聽后評議的方法來促使學生養成傾聽別人講話的習慣。
樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據不同對象、不同場合以及不同談話內容，說恰當的話、得體的話。在課堂上能經常性地發言，在小組交談中敢于發表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學生按先再然后最后這樣的句式敘述，引導學生說出完整的過程，以此來培養學生說話的條理性。
（二）、個別接觸，個別談話。
教師只有及時了解學生的觀點，知道事實的真-相，師生雙方才易于接近。規則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。
（三）、采用強化辦法。
小學生在習慣養成的過程中有“反復”的特點，可以采用“反復抓”、“抓反復”的方法，學校與
班級
聯合強化，小組與個別結合強化，通過對他們強化訓練，必能取得良好效果。強化法可與學校的常規管理相結合，學校在不同階段根據學生的規則習慣的形成情況，確立強化訓練點，班級、學校上下一致強化訓練。就說做課前準備這件事，要求學生把學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。我們經常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事。可想而知下一節課，要等學生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。
（四）、培養習慣的方法要科學，應遵循原則
教師對于有不良行為的學生要做到及時談話，耐心教導，反復磨練。同時作為教師，我們培養習慣, 要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創新。在兒童良好習慣的培養中，應共同遵循以下幾條原則：
1．以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
2．注意第一次。“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。”兒童種種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
3．不要有例外。養成好習慣難，養成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習慣。
4．發揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習。“做”這個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的、感覺的，還是神經的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應鼓勵兒童去發現他自己的世界。
5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養成習慣的必要步驟。不斷地做，是養成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
總而言之，只要老師心中有規范，定期檢查與隨時抽查相結合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習習慣。
致 謝
在本次論文設計過成中，老師從選題到文章的構思、到最后的定稿，在各個環節都給予了細心的指導，幫助我最終完成了畢業論文設計。在學習中，老師對我們的要求非常嚴格，重視每一次輔導，不但豐富了我的知識、也讓我從中學到了許多，尤其是老師的嚴謹求實的治學精神，時時激勵著我。在此，我謹向三年來給予我關心和幫助的老師們致以衷心的感謝！
摘要：眾所周知，我國是世界人口大國，為了國家各方面都能夠規范而有序的發展，研究人口的空間結構以及時序變化便成為了一項重要的任務。本文就以贛州市人口為對象，采用地統計學、gis、系統聚類等多種科學方法對其時序變化和空間結構進行了研究，結果顯示，贛州市人口具有顯著的時空變化和空間結構特征。
temporal change became an important this pa-pe-r, in order to ganzhou city population as an object,using statistics and gis, system clustering and other scientific methods to its temporal variation and spatial structure are studied,the results showed that ganzhou city population has significant temporal variation and spatial structure.
第一章 緒論
1.1 中國及贛州市人口的現狀
我國人口的出生率由于1973年以來廣泛開展以及不斷加強計劃生育工作而開始呈現下降趨勢，使得我國人口發展進步顯著，其主要表現在如下三點：一是有效遏止了人口過度增長的形勢，使得資源環境所受壓力大大減小，除此之外，還為經濟社會發展新增了人口撫養比（即人口當中非勞動年齡多占人數和勞動年齡多占人數的比值）相對較低的40年左右黃金時期，使得我國可持續發展的能力有所增強，另外，還有效的改善了我國人民的生活，提高了我國的綜合國力以及進一步發展了我國的經濟社會，對我國以及全世界經濟的可持續發展起到了重大的意義。二是使得我國人口成功的完成了低自然增長、低死亡、低出生的巨大轉變。自成功實施人口政策以及計劃生育政策以來，中國人口減少量近4億，使得總人口數推遲4年達13億 ，這對中國人口的發展進程產生了一定的影響。與此同時，這也使得世界人口總數推遲4年達60億。[1]實現了中國成為唯一個發展中人口大國達低低生育水平的國家，這個和
其他
發展中國家相比，中將提早半世紀達到人口零增長。三是人口素質方面顯著提高。中國作為典型高死亡、高出生模式的國家，也同時也是高嬰兒死亡率以及人口死亡率人口大國。隨著快速發展的經濟以及政府對衛生健康和文化教育方面的極力投資，使得該狀況得以有效改善，迅速提高了人口受教育水平。在這幾十年內，中國成功的由人口大國轉變為了人力資源大國，并且有效的促進了我國經濟的增長。中國經濟在未來的幾十年里將是關鍵的機遇時期，此外還是人口
安全
所處的高風險期和社會發展所處的重要轉型期，因此對人口的發展來說前所未有的復雜性和艱巨性是難免的。首先，持續上升的勞動年齡人口數量以及始終未決絕的就業大難題。造成這一問題的主要原因是出生人口有著偏高的性別比以及持續上升的流動遷移人口使得社會和諧壓力增大，從而導致整個社會的和諧不穩定。其次，我國人口過多問題將長期面臨。不得不承認，我國人口現在正以低增長的形式在發展，并且在未來的30年里人口的增長速度將更加減慢。但是由于我國人口基數龐大加上人口增長的作用，人口總量在長時間內將仍保持增長形式。再次，迅猛增長的老年人數量導致人口老齡化速度加快。隨著近年來人們的生育水平下降以及健康水平有所提高，中國人口的年齡結構類型在未來將發生重大轉變，即重度老齡化將取代輕度老齡化。這一結果下產生的巨大數量老年人將很有可能對我國的經濟發展施加巨大壓力。此外，對于老年人的健康服務以及社會保障也將是迫在眉睫，并且任務艱巨。總之，中國人口問題在未來的幾十年里已成為了發展問題。自我國社會主義初級階段以來人口問題便是我國長期需要面臨解決的重大問題。我國只有堅持以低生育水平為基礎，著重培養人口素質，改善和調整人口的結構才能促進我國人口與社會、經濟、環境與資源的協調以及可持續發展，從而實現人類與社會全面進步。贛州有著2200多年悠久的歷史，曾于宋代輝煌至極，如今享有全國三十個名城之一的美名。其地理位置位于我國江西省南部，成為江西省人口之最并且所占面積之最的地級市，全市大約900萬人中有95%以上的為客家人，因此贛州是我國客家人聚集最多的地方。此外，贛州市轄1個市轄區、15個縣、2個縣級市，全市戶籍總人口數在2024年達879萬，其中830萬常住人口，約占江西總人口數的五分之一，占土地面積達3.94萬平方公里，大約占據江西土地面積的十分之一。到2024年底，贛州市中心城區的人口總數已達78.9萬，建成區面積多大89平方公里。
1.2 研究的目的與意義
我國現在雖然處于穩定的低生育水平時期，但是由于社會經濟發展、人口年齡結構、人口基數以及人口遷移等眾多因素的影響，我國的人文發展還處在較低水平，社會的經濟發展受到人口問題的影響逐漸增大。由于人口數不是一個固定的數值，于是對于人口學的研究一直是不可姑且的，其意義更加不可估量。就1994年聯合國于人口與發展的大會上指出的人始終處在普受關注的可持續發展的問題中心可看出人口的預測、研究以及控制是關系著國計民生的大事[2]，人口問題在21世紀已經成為了世界性關注的難題，對于我們腳下地球多能承受的負荷是有限的，為了整個系統以及階級人口能夠平衡發展，人口研究、預測以及控制成了必須。
隨著社會的發展，人們逐漸意識到人口是地區發展和國家經濟發展的重要因素，區域的生態環境狀況、資源利用以及經濟社會的發展將直接受人口數量的影響，準確的進行人口預測是保證我國能夠進行社會決策、區域發展規劃以及制定相關國民經濟計劃的基礎，也是能夠保證合理制定社會發展戰略和制定區域經濟的重要科學依據[3]。
贛州市因其優越的地理位置，將建設干越、贛閩產業合作區，并且贛州將加強與廈漳泉、珠三角等沿海發達地區的經貿聯系，以打造贛州經濟技術開發區為核心的新局面[4]，可見贛州經濟在迅猛發展，于是為了配合贛州市經濟社會的發展研究其人口問題便迫在眉睫。本文以贛州市人口所具有的時空變化特征，以期為贛州市人口政策的制定提供了合理的科學依據。
1.3 國內外對人口時序變化以及空間結構研究的進展
關于
人口時序變化以及空間結構的研究隨著經濟發展之迅速和人口增長之快速已成為了近半個世紀世界各國熱點問題之一。就時序變化而言，國內外學者從多方面進行了其研究，張秀英等于2024年采用gm（1,1）模型對東北三省人口與經濟協調發展進行了研究；左永君等于2024年對烏魯木齊市人口時序變化的特征進行了分析以及預測；李永浮等于2024年對2024年北京市流動人口進行了預測；李青翠等于2024年利用gm（1,1）模型和時間序列分析模型擬對煙臺市未來4年人口進行了預測等等。就人口空間結構研究而言，其研究成果也眾多，李恒凱等于2011年在地里信息系統的支持下對人口時空分布進行了模型；宋程前昌等人于2024年對中國人口的文化素質以及空間分異進行了研究；劉楝子 于2024年對重慶市的“一圈兩翼”戰略中其人口的空間分布進行了研究；山東師范大學王宏艷于2024年對人力資本空間集聚的機理、過程以及效應進行了研究等等。由于各國對人口研究的關注，使得其碩果累累，這里不一一列舉，總而言之，對于人口的研究在國內外的進展迅速。第二章 贛州市的概況及研究方法
2.1 贛州市的概況
贛州市作為江西下轄的地級市之一，位居江西城市第二，通常被稱作贛南地區，贛州以
東與福建龍巖和三明相接，南至西南與廣東韶關、河源以及梅州相鄰，西臨湖南郴州，北靠江西撫州、吉安，地處東南海地區并往中部內地延伸的過渡地帶，成為我國內地通向沿海地區的重要通道之一。
贛州市根據新城市的規劃，可以分為六大-片區，其分別是水東片區、開發區片區、贛南大道片區、章江新區、河套老城區以及峰山片區。其中，章江新區將是贛州市未來經濟發展的核心區域，會將其規劃建設成居住、商務、行政、文化及博覽等集一體的多功能綜合區，使其成為新贛州的文化、商業、貿易、行政、居住金融娛樂以及體育中心，最終成為贛州的中央商務區。贛州主要的經濟指標已經保持連續5年兩位數增長，經濟的增長速度已經超出了全省乃至全國的平均水平，成為江西第二個擠入全國百強城市的地級市。
2.2研究方法
2.2.1地統計學發
運用地統計學知識對人口空間的研究主要采取地統計學中的協方差函數及空間自相關分析。空間自相關分析是在檢驗某一空間變量的觀測值時看其是否與相鄰空間點上的觀測值顯著相關聯[5]。若毗鄰的兩點上值同時表現高或者低，便可以稱這位空間的正相關，否則為負相關。空間自相關分析應用于地理統計學中較多，發展到如今已有多種指數，但是最主要的指數只有兩種：geary的c指數和moran的i指數；其中協方差又可以稱作方差，是用來對區域化隨機變量間所存在的差異進行表述的參數。
2.2.2 聚類分析法
聚類分析是一種將研究對象進行分類的多元統計科學方法，其將所分類的對象放置在一個m維空間中，分類標準是空間關系具有一定的相似度，即親屬程度，聚類分析能夠根據樣本的特征將該樣本在性質方面親屬度的不同將其自動分成多種分類結果[6]。在聚類分析中親屬程度的測量一般有兩個方面：一是個體間存在的差異程度，一般是通過觀察看其是否明顯不同于其他個體；二是通過個體間存在的相似度來判斷。在對贛州市人口的研究中采用聚類分析法可以將其人口狀況有較高相似度的區域分為一類型，而類別不同則人口狀況差異大，此外，還可以對其進行地區差異導致的人口狀況不同的分析。
2.2.3 時間序列趨勢模型
經過各國長期對人口的研究，其衍生出了很多針對人口預測的方法，例如：時間序列法、勞動平衡法、人口年增長法、gm（1,1）灰色模法等等，本文主要采用時間序列法對贛州市人口進行預測。
時間序列趨勢分析是指在某一個時刻t所對應的隨機觀察值y之間構成的期望值數列e(y)于整個時間段內的改變，即e(y)=f(0,1,...;t),t1,2...，其中f(0,1,...;t)在研究范圍內表現出顯著上升或者下降趨勢。時間序列分析一般應用于系統描述、系統分析、預測未來以及決策和控制方面。
第三章 贛州人口時空變化分析
關資料得到贛州市從2000年到2024年各年份的人口數分別為：794.16萬人、807.73萬人、818.49萬人、831.20萬人、845.65萬人、845.69萬人、861.15萬人、877.04萬人、888.95萬人、896.99萬人，由以上數據可知贛州市整體人口增長速率較平穩，為出現太大的波動。在性別時序變化方面贛州市全市的常住人口當中有4288929人為男性，占總人數的51.25%；4079511人為女性，占總人數的48.75%。若以女性為100來計算，則人口性別比為105.13.年齡時序變化中，1-14歲人數為2052904人，占總人數的24.53%；15-64歲人口數為5653008人，占總人口數的67.55%；而65歲以及大于65歲的人數為662528人，占總人數的7.92%。相比2000年的數據，0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%。由此數據可知，贛州市的人口正趨向于老齡化。
第四章 贛州市人口的空間分布規律
4.1 人口密度的空間分布規律
第五章 結論與展望
5.1結論
近幾十年來，贛州市的總人口以比較平緩的形式增長，從2000年2024年，人口數便以年平均率為0.99%均穩增長，但是根據0-14歲人口所占比值下降了3.41%，15-16歲人口比值上升了1.93%，65歲及65歲以上的人口比值上升了1.48%可知其出生率和死亡率有所波動，贛州市人口正趨向老齡化。贛州市人口時序以及空間的變化對經濟發展的影響越來越明顯，因此對其研究已是當前一項首要任務。
5.2展望
本文運用時間序列法、聚類分析法、gis以及地統計學法等多種方法對贛州市人口的時序變化以及空間結構進行了研究分析，其所得結果較為理想。由于收集研究對象的相關資料存在不全面性，其所得結果可能與實際有一定的誤差。為了保證研究成果的精準性，在以后的研究中，數據的收集應更加全面，為將來的贛州市發展提供可靠的科學依據。
參考文獻：
[2]國家計劃生育委員會外事司編.人口與發展國際文獻匯編[m],背景；中國人口出版社，1995.
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畢業論文接單平臺篇五
第一段：引言（150字）
在人生的旅途中，我們都要經歷各種各樣的考驗和挑戰，使自己不斷成長和進步。而在學生時代，畢業論文是每個大學生必須完成的任務之一。撰寫畢業論文不僅要掌握一定的科研技能，更需要準確把握論文格式，營造良好的學術氛圍。本篇文章主題為“心得體會類畢業論文格式”，將從畢業論文格式的基本要素、畢業論文的撰寫步驟、心得體會的整理，較為全面地介紹了畢業論文的正文部分應該如何寫。
第二段：畢業論文格式的基本要素（250字）
畢業論文的正文部分主要由引言、文獻綜述、研究方法、研究結果、討論和結論六個部分組成。其中，引言部分必須明確研究的背景、目的、意義和重要性。文獻綜述則要論證研究的必要性，并詳細闡述其研究現狀和不足。研究方法部分要準確闡明自己的研究方法，并說明相應操作的具體步驟和理論依據。在研究結果部分，作者必須清晰地呈現數據、信息和結論，并進行可視化處理。討論部分要深入剖析實驗結果的科學性、合理性和實用性，闡述結論的含義和應用前景。結論部分則要對前面的研究結果進行歸納總結，提出研究未來的方向和建議，簡潔明了地指導和促進延續性工作的進行。
第三段：畢業論文的撰寫步驟（350字）
畢業論文的撰寫步驟主要分為選題、查閱文獻、制定計劃、開題報告、寫作、修改、檢查和打印八個環節。在選題過程中，要緊密結合自己專業領域的研究方向和未來職業規劃，進行創新性思考和深入探討。在查閱文獻時，要及時整理分析資料，不斷吸取經驗教訓，增強自身的知識水平和研究能力。在制定計劃時，要認真分析實際情況，根據時間、任務量和難度制訂詳細周密的計劃，落實責任和義務。在開題報告時，要明確研究內容、目標和方法，并充分表達個人研究理念和創新性思考。在寫作時，要遵循論文格式要求、尊重學術規范、注重語言表達和邏輯思維。在修改時，要深入分析和討論論文內容的科學性、合理性和可操作性，對涉及論文要素的表述、銜接和格式進行統一規范。在檢查時，要對論文的語言規范、格式要素和內容要點進行審查和核對。在打印時，要選擇標準的紙張和打印格式，確保打印品質清晰、美觀、合理，展現自己的個性、思想和理念。
第四段：心得體會的整理（350字）
在撰寫畢業論文的過程中，我深刻體會到了學術思想和語言表現的重要性。首先，學術思想的前提是深厚的學科基礎和科研能力。自身在學習過程中應該加強知識學習和實踐探索，貫穿學術研究的內涵和方法，培養自己的綜述能力和創新思維。其次，語言表現的要素是準確、清晰、簡潔、美觀。在寫作過程中應該注重語言的規范性、術語的專業性和表達的明晰性。同時要注重表述的合理性、連貫性和具體性，避免過度思維，加深讀者的理解和名詞，以顯示出求職者懂得切實可行并具有實現的可觀性。
第五段：結尾（150字）
畢業論文是每位學生在大學期間必須完成的重要任務，它是考察學術思想和實踐能力的重要標志。在撰寫畢業論文過程中，學生要注重學術規范，保持高度的實踐性，注重創新性思維和語言表現，對論文的格式和內容要素進行整理和整合，形成自己的研究特色和學術價值觀。在此，我們也希望廣大畢業生能夠在畢業論文撰寫中掌握更多學術方法和思想方式，提升自身的綜合能力和競爭力，不斷追求知識的真理，逐步實現職業發展的目標。
畢業論文接單平臺篇六
畢業論文是每個大學生在邁出校園步伐之前必須完成的任務。它是對大學四年所學知識的綜合考察，更是一次自我展示和實踐的機會。做心得體會類畢業論文也是非常受歡迎的一種形式，它沒有嚴格的學術要求，卻能讓學生以一種小清新的方式，分享自己在學習和生活中的經驗與體會。
第二段：體會一：學業與生活的平衡
在大學的四年里，我們不僅要承受著緊張的學業壓力，亦要認識自己、拓展視野、交友談戀愛，擔任諸如社團、志愿者等角色，豐富自己的大學生活。而在這些瑣事的同時，我們也要保證自己在學習上的不落下。所以，平衡自己的學業和生活是非常重要的一課，我們應該學會如何做好自己的時間安排和設置優先級。我堅信，在大學的這一段時間中，我的生活和學業都被有機地整合在一起，讓我在自己喜歡的方面有所成就的同時，在學業上也保持了不錯的成績。
第三段：體會二：尋找正確的學習方法
在大學的學習過程中，我也從沒有停止過探索和研究如何更高效地學習。因為，當學業上遇到困難時，只有老師的幫助有時是遠遠不夠的，我們應該在借鑒前人經驗和在自己的摸索中去尋找那種適合自己的學習方式。去年，我發現我在復習歷史時常常抱有負面情緒和焦慮，于是我開始尋找一些方法來讓自己放松和舒緩。我嘗試了不同的方法，最終找到了一種“分段復習法”——分段休息，緩解壓力，再重新回到學習的狀況。這種方法讓我復習的效率在很大程度上提高了，我也因此對學習產生了更大的樂趣。
第四段：體會三：縱觀人生，望眼向前
大學四年，是人生中一個重要的里程碑，也是一個轉折點。我們將從學校中走出來，走向更為廣闊的人生道路。回首這歷程，我感慨良多。在這個過程中，我經歷了太多太多，我學會了堅持、承受、忍耐，學會了成功、失敗、寬容。雖然人生不止光彩的夢想，但我要誠實的面對它，望眼通明。要保持一種樂觀的心態，不放棄追求完美的信念。我堅信，走在人生的不同道路上，我們都將不斷前行拼搏、向上，去遇見那個更好的自己。
第五段：結語
大學四年，是一個快樂而不易的過程。從一開始的稚嫩到現在的成熟，我們經歷了許許多多。不管曾經發生的好與壞，每一段都是成長的必經之路，我們都應該珍惜并感激。通過心得體會類畢業論文，我更加深入地了解了自己，也更加懂得了如何去面對未來。我希望我們所有即將踏出校門的年輕人，都可以懷揣著青春與夢想去開啟自己的新一章人生旅程，也祝愿所有即將邁入職場或繼續深造的同學們未來一帆風順，前程似錦！
畢業論文接單平臺篇七
第一個為本文主要工作或內容，或二級學科
第二個為本文主要成果名稱或若干成果類別名稱
第三個為本文采用的科學研究方法名稱，綜述或評論性文章應為"綜述"或"評論"
第四個為本文采用的研究對象的事或物質名稱
避免使用分析、特性等普通詞組
畢業論文接單平臺篇八
第一段：引言（150字）
作為一名即將畢業的學生，回顧自己大學四年的學習生涯，令我印象最深刻的莫過于畢業論文的寫作過程。畢業論文不僅是對四年學習成果的總結，更是一個學術思考和表達的機會。在論文寫作的過程中，我遇到了許多困難和挑戰，但也獲得了很多寶貴的經驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在畢業論文寫作過程中的心得體會。
第二段：選題與規劃（250字）
選擇一個合適的畢業論文題目是開始寫作的第一步，也是關鍵的一步。我花費了很多時間和精力，在與導師的多次討論和研究領域的調研后，最終確定了我感興趣且有研究價值的題目。在選題的過程中，我學會了如何確定一個研究領域，并且尋找合適的研究方法和途徑。在論文的規劃方面，我意識到細致的計劃是寫作成功的關鍵。我制定了詳細的時間表和任務清單，以確保我能夠按時完成論文的各個階段。
第三段：查閱與整理（300字）
在實際的寫作過程中，我發現查閱和整理文獻是至關重要的一步。通過大量的閱讀與研究，我深入了解了與我的研究領域相關的前沿知識和最新進展。同時，我也學會了提煉和整理文獻的方法。我將參考文獻按照不同的主題和內容進行分類整理，使得我能夠更好地組織和分析論文的內容。此外，我還學會了如何對文獻進行批判性思考，并提出自己的見解和觀點。
第四段：寫作與修改（300字）
論文的寫作過程異常繁瑣，但也非常有益。通過不斷地對論文進行寫作和修改，我提高了我的邏輯思維和表達能力。在寫作的過程中，我逐漸明確了各個章節的結構和內容，同時保持論文的連貫性和邏輯性。在修改的過程中，我學會了如何檢查和修正語法錯誤和邏輯錯誤。此外，我也借助同學和導師們的意見和建議，進一步完善和改進自己的論文。
第五段：總結與收獲（200字）
畢業論文的寫作是一段辛苦而充實的過程，然而，通過這個過程，我也收獲了許多。首先，我提高了自己的學術能力和研究能力，學會了如何從大量的文獻中提取有用信息，并加以吸收和整合。其次，我更加了解了自己的專業領域，對未來的研究方向有了更明確的認識。此外，畢業論文的寫作也培養了我堅持不懈的毅力和自律能力。最重要的是，通過這個過程，我體會到了學術思考和表達的樂趣和重要性。
總結（100字）
通過這篇文章，我分享了自己在畢業論文寫作過程中的心得體會。選題與規劃、查閱與整理、寫作與修改，每一步都讓我成長并收獲。雖然論文寫作過程中充滿了挑戰和困難，但是最終的收獲和成就感使我覺得付出的努力是值得的。畢業論文的寫作是一次寶貴的機會，不僅僅是對我大學四年學習的總結，更是我學術道路上的起點。
