演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

初為人師堅(jiān)持初心演講稿 初為人師新教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一

初為人師的感受

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：

今天我演講的題目是——初為人師的感受

時(shí)間總在不經(jīng)意間從我們身邊溜走，作為一名新教師，我已經(jīng)踏入教師這個(gè)工作崗位一年多了，回想這一年多的時(shí)間，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個(gè)崗位時(shí)，才知道做一名合格的教師并不是一件容易的事。

走上教師這個(gè)舞臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次機(jī)遇，又是一個(gè)挑戰(zhàn)，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新教師，本身對(duì)教材不熟和

專業(yè)

水平有限，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的

成績(jī)

提上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。因此，對(duì)于每一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真去上。

面對(duì)活潑好動(dòng)的初中生，在課堂上，總有

同學(xué)

注意力不夠集中，如何讓他們能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽(tīng)講，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我明白作為一位教師不但懂得教書(shū)，還要懂得育人。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民

怎樣

對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好；不是壞學(xué)生需要抱怨，而是報(bào)怨使他們變得越來(lái)越壞。”賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。每一個(gè)人都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得班里品行差或

學(xué)習(xí)

成績(jī)差的同學(xué)，更需要老師的賞識(shí)和表?yè)P(yáng)。舉一個(gè)我親身經(jīng)歷的例子：上學(xué)

期，我們班有個(gè)學(xué)生真得很難應(yīng)對(duì)，品行和學(xué)習(xí)態(tài)度又差，總之，各方面表現(xiàn)都不好。開(kāi)始，他做得不好，我就批評(píng)他，說(shuō)他這不好說(shuō)他那不對(duì)，但最后發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)都沒(méi)改。而在這個(gè)學(xué)期，我改變了對(duì)他的態(tài)度，其實(shí)，就算最差的學(xué)生也有他最可

愛(ài)

的一面。我試著發(fā)挖他的優(yōu)點(diǎn)，他一有小小的進(jìn)步，我就表?yè)P(yáng)他。結(jié)果現(xiàn)在他明顯的改變了很多，原來(lái)欣賞和表?yè)P(yáng)真的很重要。在課堂上，就算是一句表?yè)P(yáng)的話，或者在課后一句鼓勵(lì)的話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都會(huì)有很大的幫助。

對(duì)我而言，初為人師雖然遇到了一些困難，但在這個(gè)過(guò)程中，我享受著快樂(lè)。希望能通過(guò)自己的努力，使自己盡快成為一名合格的人民教師，走上講臺(tái)，教書(shū)育人；走下講臺(tái)，為人師表。

我的演講到此結(jié)束，感謝在座的每一個(gè)人，用心聆聽(tīng)我的發(fā)言，謝謝大家！

初為人師三分鐘

演講稿

[篇2]

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛(ài)的

雨

露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)芽了，長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。?

在與孩子們相處的短短的幾個(gè)月中，使我深深體會(huì)到了人們常說(shuō)的那句話“工作著，并且快樂(lè)著”。還記得我的第一節(jié)課，在正式上課前十分鐘。我見(jiàn)到了我的學(xué)生----一群活潑可愛(ài)的

四年級(jí)

。走進(jìn)教室，我就被一雙雙純真稚氣的眼睛吸引住了，熾熱的眼神里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望，讓我恨不得一股腦把知識(shí)都倒給他們。在簡(jiǎn)單的溝通和交流之后，我感覺(jué)這些孩子們太可愛(ài)了，于是情不自禁的說(shuō)了一句：“我太喜歡你們了。”聽(tīng)到這句話，孩子們露出了甜甜的笑容。隨著我的一聲“class begins”這節(jié)

英語(yǔ)

課便拉開(kāi)了帷幕。在教學(xué)過(guò)程中有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)使我印象特別深刻。當(dāng)時(shí)我說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)，讓孩子們猜是

什么

動(dòng)物：“it has big ears and small eyes，it has along nose and a short tail，it likes sleeping”由于我的動(dòng)作提示，孩子們很快就知道了答案。所有的孩子都踴躍舉手搶答這個(gè)問(wèn)題，我叫了一個(gè)看上去很機(jī)靈的男孩，他很自信地站起來(lái)就說(shuō)：“豬”。我笑著說(shuō)：“please tell us in english”他以為我沒(méi)聽(tīng)清，就更大聲地說(shuō)：“豬”我就想再引導(dǎo)他一下：“in english，please” 但他卻用最洪亮的聲音回答：“豬”。所有孩子都笑出了聲，這使得這個(gè)孩子有點(diǎn)不知所措，那雙大眼睛無(wú)助地沖著我眨了幾下。于是我走到他身邊，輕輕地對(duì)他說(shuō)：“好孩子用英語(yǔ)告訴大家好嗎？”他這才恍然大悟，迷惘的眼神頓時(shí)有了光芒，理直氣壯地說(shuō)出了“pig”這時(shí)，全班響起了一陣真誠(chéng)的掌聲。這個(gè)孩子用一種感激的眼神望著我，我知道就是那簡(jiǎn)單的三個(gè)字：“好孩子”使他增強(qiáng)了信心，也拉近了我與他之間的距離，在他心里，我雖然是他初相識(shí)的老師，但已成了他的朋友。下課了，這個(gè)小男孩特意跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師你好美”。我從他的眼神里讀到了崇拜。

在回家的路上，孩子們那充滿純真、可愛(ài)、稚嫩、渴望、深情的眼神，一直浮現(xiàn)在我的腦海里，我的

心靈

被這樣的眼神凈化了，我的心融化在孩子們的眼神里。我笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。

初為人師三分鐘演講稿 [篇3]

時(shí)間：2024年5月12日

今天是我正式成為幼兒教師的第一天！我的心情既激動(dòng)又自豪。記得

童年

時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師 ——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學(xué)前教育，我曾有過(guò)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情；發(fā)出過(guò)“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的慨嘆；抒發(fā)過(guò)“鯤鵬展翅九萬(wàn)里”的雄心；更有過(guò)“長(zhǎng)江破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志！從今天開(kāi)始，這些雄心壯志終于可以附注行動(dòng)了！

早上六點(diǎn)半，我就早早的到機(jī)關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情！由于我是新老師，所以園長(zhǎng)讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗(yàn)很有水平的好教師，要我跟她多學(xué)點(diǎn)！第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班！其實(shí)也不能說(shuō)是配班，我對(duì)一切都不是很熟悉。

看了一天的活動(dòng)，我覺(jué)得沈老師帶班好自然、好輕松！沈老師始終輕生細(xì)語(yǔ)地跟他們講話，但他們卻很認(rèn)真。那時(shí)我在心里想：我?guī)О嘣摬粫?huì)太難吧？畢竟我也

實(shí)習(xí)

過(guò)一個(gè)月，而且這個(gè)班好像還挺乖的！

第二天來(lái)園時(shí)，沈老師對(duì)我說(shuō)：“想帶好一個(gè)

班級(jí)

，首先得抓好常規(guī)，尤其是一些

生活

的常規(guī)。比如什么時(shí)候該干什么。只有這樣，你才能上好活動(dòng)！”當(dāng)時(shí)我牢牢記住了。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項(xiàng)！幼兒跳地都很認(rèn)真。結(jié)束時(shí)我就叫幼兒排好隊(duì)下去，正當(dāng)我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時(shí)，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說(shuō)清楚下一步他們?cè)摳傻氖虑椋駝t他們會(huì)無(wú)所事事的，等亂了你再說(shuō)要求那可就事半功倍了！”是啊，這我怎么就沒(méi)想到？看來(lái)我要學(xué)的東西還很多哦！

第一節(jié)活動(dòng)我安排的是語(yǔ)言

活動(dòng)！想想我昨天已經(jīng)準(zhǔn)備了好多遍，現(xiàn)在應(yīng)該不會(huì)出錯(cuò)了吧！但真正到了上課，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我

想象

的不同。他們有時(shí)不是那么“聽(tīng)話”。例如我給他們分好組，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯矗?p>尋找

幼兒園環(huán)境的變化，并且我事先提過(guò)要求：“請(qǐng)小朋友們以小組分成幾隊(duì)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來(lái)時(shí)也一個(gè)不能少。看哪組最能干。”可到后來(lái)卻沒(méi)幾組能按時(shí)完成任務(wù)回來(lái)。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。后來(lái)想想大班時(shí)期的孩子還沒(méi)有真正的時(shí)間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動(dòng)好玩，我只是用一個(gè)抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律。這節(jié)活動(dòng)浪費(fèi)的時(shí)間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對(duì)幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點(diǎn)可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適合幼兒！

在接下來(lái)的幾天活動(dòng)里，我邊學(xué)邊用，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子也不是那么難“對(duì)付”的，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適合幼兒！有一次我?guī)ЮL畫(huà)活動(dòng)，畫(huà)的是“我們班上的老師”。這節(jié)課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫(huà)。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細(xì)觀察我們的頭發(fā)（長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等）、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒對(duì)此次活動(dòng)特別感興趣，而且不用我說(shuō)就觀察的很仔細(xì)，畫(huà)人時(shí)也能注意有順序的畫(huà)。如王寧就先畫(huà)沈老師的頭，再畫(huà)身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個(gè)老師的不同點(diǎn)，有些還采用了夸張的手法。例如幾個(gè)幼兒說(shuō)：“陳老師胖，沈老師瘦。”于是就把我畫(huà)成氣球的形狀，將沈老師畫(huà)得竹竿那么細(xì)。有的則將自己的愿望加進(jìn)去。有希望陳老師減肥的，就畫(huà)了個(gè)陳老師在跳繩，有希望沈老師來(lái)家里玩的。從這節(jié)課中我深深體會(huì)到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的！

短短的幾天，我的收獲卻比學(xué)校學(xué)到的要多好多！此刻我才深深體會(huì)到什么叫“覺(jué)知此事要躬行。”的真正含義！理論要轉(zhuǎn)化成實(shí)踐這不

是看幾本書(shū)，做幾道題那么簡(jiǎn)單的，它需要日積月累，用心體會(huì)！

初為人師三分鐘演講稿 [篇4]

恍然一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我踏出大學(xué)的校門(mén)邁進(jìn)馬安

小學(xué)

門(mén)口已然就過(guò)了半載。回首這逝去的時(shí)光，與一群小孩在一起，有苦有樂(lè)，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂(lè)章。

與這群學(xué)生接觸的第一個(gè)鏡頭，在我心中印象最

范文

網(wǎng)為深刻。有一個(gè)學(xué)生由他哥哥帶著來(lái)學(xué)校交學(xué)費(fèi)。當(dāng)這個(gè)孩子走近我身邊時(shí)，我心里一怔：這個(gè)小孩就是我將來(lái)要教的學(xué)生嗎?怎么這么小，還是他是班上個(gè)頭小的呢? 不過(guò)這個(gè)學(xué)生說(shuō)話的態(tài)度很誠(chéng)懇，很尊敬老師，是個(gè)很懂事的孩子，很令我歡喜。 后來(lái)同學(xué)們都到齊了，我仔細(xì)瞅了一瞅，這個(gè)孩子竟比班上大部分同學(xué)還要高。也許看慣眼了，到期末的時(shí)候，我一點(diǎn)也不覺(jué)得這群是小小的.孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。

要讓這群已經(jīng)萌生自己的想法的學(xué)生聽(tīng)我這個(gè)剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現(xiàn)，讓我非常滿意。因此，我對(duì)他們也非常的客氣，我心里真把他們當(dāng)成了懂事的朋友。

然而，這些只是“偽裝”。后來(lái)通過(guò)與學(xué)生談話和與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師討論才知道，開(kāi)學(xué)第一天，學(xué)生們對(duì)新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個(gè)第一天，我對(duì)他們太好了，學(xué)生們已經(jīng)不怎么怕我了。這一點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)老師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀(jì)律，在前兩個(gè)星期的醞釀期還是很算是做得不錯(cuò)的，到第三個(gè)星期，情況開(kāi)始變化了。課堂上，有同學(xué)開(kāi)始做小動(dòng)作，看課外書(shū)甚至講小話，老師的教學(xué)經(jīng)常被這些打斷。班干部開(kāi)始向老師反映情況，科任老師也開(kāi)始向我提出意見(jiàn)。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前，做操的時(shí)候有個(gè)別同學(xué)東張西望，有氣無(wú)力，只要不見(jiàn)老師，就尋找機(jī)會(huì)偷懶。

現(xiàn)在要把他們拉上正軌可不像開(kāi)學(xué)第一天那么容易，僅僅說(shuō)兩句是沒(méi)有效果的。他們對(duì)新老師未知的恐懼與神秘感已經(jīng)消失了，得真正地給學(xué)生點(diǎn)“真功夫”看看才行。也許因?yàn)槲沂且粋€(gè)新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開(kāi)始把更多的時(shí)間花在學(xué)生們身上。在上課前花上幾分鐘的時(shí)間總結(jié)，表?yè)P(yáng)與批評(píng)，課間找同學(xué)談話，有時(shí)還找個(gè)別同學(xué)上辦公室進(jìn)行批評(píng)教育，召開(kāi)班干部會(huì)，等等措施都用上了。我每天與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，希望能學(xué)點(diǎn)新花樣來(lái)“對(duì)付”這幫頑皮的孩子。在我的不斷努力下，兩個(gè)星期后，情況基本上得到了扭轉(zhuǎn)。

這個(gè)過(guò)程-真是緊張又辛苦的，當(dāng)然這里面其實(shí)也有小小的樂(lè)趣，那就是我在與同學(xué)們的深入接觸后，摸清了很多同學(xué)的脾氣，了解了很多同學(xué)的家庭情況，也與一些同學(xué)真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經(jīng)過(guò)這次“奮戰(zhàn)”，我吸取了一個(gè)教訓(xùn)：一定不要被剛開(kāi)學(xué)那段日子的“好學(xué)生”假象迷惑;一定要利用好開(kāi)學(xué)最初的一段日子，先做嚴(yán)師，后做朋友。

這第一個(gè)月的時(shí)間，我重點(diǎn)都放在了常規(guī)上。在最開(kāi)始的時(shí)候，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將對(duì)學(xué)生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學(xué)生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓(xùn)練，也要用有趣的語(yǔ)言和形象的教育表現(xiàn)出來(lái)，他們才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。就拿做課前準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，學(xué)生很難習(xí)慣先把下堂課要做的準(zhǔn)備做好才去玩，所以經(jīng)常是下節(jié)課的老師來(lái)到教室，他們就開(kāi)始東翻西找，對(duì)課堂秩序影響很不好。前面幾天我對(duì)他們說(shuō)一定要做好課前準(zhǔn)備，只有很少一些同學(xué)能做好。有一天同學(xué)們表現(xiàn)很好，我也很高興，就對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，你們吃過(guò)了早餐還要不要吃中餐啊?吃了中餐要不要吃晚餐啊?”他們齊聲說(shuō)道：“要!”“對(duì)了”，我說(shuō)，“知識(shí)就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應(yīng)該像想下一頓吃什么。”這一次，他們似乎對(duì)這個(gè)比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會(huì)主動(dòng)得拿這個(gè)比喻去勸說(shuō)沒(méi)有做好準(zhǔn)備的同學(xué)。經(jīng)過(guò)一兩個(gè)星期的檢查督促，這個(gè)習(xí)慣大家都已經(jīng)養(yǎng)成了。

如果說(shuō)第一個(gè)月抓常規(guī)教育是個(gè)平淡的開(kāi)頭，那么豐富的過(guò)程就在接下來(lái)的這幾個(gè)月。這個(gè)過(guò)程是我與同學(xué)們共同成長(zhǎng)的過(guò)程。開(kāi)學(xué)第二個(gè)月的一天，我被安排到小欖聽(tīng)了一天課。那天聽(tīng)了三節(jié)課，聽(tīng)完以后我就有點(diǎn)被洗腦的感覺(jué)，原來(lái)英語(yǔ)課課以上的那么生動(dòng)活潑，那么有節(jié)奏感。后來(lái)，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽(tīng)了一些課。其中對(duì)我影響最大的是在新教師培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)到的一堂三年級(jí)的culture 2 的英語(yǔ)課。我聽(tīng)完以后，感觸很深，回來(lái)就立刻把當(dāng)天聽(tīng)到的課進(jìn)行了一些小小的設(shè)計(jì)和改造，放在我們馬安小學(xué)上了起來(lái)。效果還不錯(cuò)，不過(guò)由于沒(méi)有使用多媒體，還不能達(dá)到我想象中的那么完美。

后來(lái)，就在我們xx鎮(zhèn)又聽(tīng)了一天課。那天的課，應(yīng)該是對(duì)我影響最為深刻的。分別是四年級(jí)，

五年級(jí)

，六年級(jí)的新課，和四年級(jí)的一堂語(yǔ)音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風(fēng)格。把我的思維又拓寬了。我知道每個(gè)老師個(gè)性不一樣，風(fēng)格可以不一樣。我不能找著某一個(gè)老師的風(fēng)格去照搬。這樣是沒(méi)有用的。只有在自己的個(gè)性基礎(chǔ)上，廣泛學(xué)習(xí)好的方法，才會(huì)對(duì)自己的課堂產(chǎn)生最大的幫助。聽(tīng)完那天的課，我學(xué)會(huì)了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓(xùn)練法，句型訓(xùn)練法，對(duì)話訓(xùn)練法，接觸了一些訓(xùn)練寫(xiě)作的方法，還學(xué)會(huì)了一些有效的課堂調(diào)控辦法，如有趣的口令，獎(jiǎng)勵(lì)等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學(xué)回來(lái)的東西，在自己的兩個(gè)班試教。在第一個(gè)班試教時(shí)，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因?yàn)橥瑢W(xué)們以前沒(méi)有這樣學(xué)過(guò)，一時(shí)有點(diǎn)不適應(yīng)這個(gè)節(jié)奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個(gè)班上課前，講清楚了我的要求。結(jié)果，這堂課在這個(gè)班上的還是比較成功。同學(xué)們學(xué)得很有興趣，掌握得也不錯(cuò)。我能感受到同學(xué)們上課時(shí)的那種歡樂(lè)。我也心里暗暗開(kāi)心。不過(guò)，我的課還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不算完美。我對(duì)課堂設(shè)計(jì)的內(nèi)容把握得還不夠好，安排了太多的內(nèi)容，有些都沒(méi)接觸到，被留到了下堂課。這段時(shí)間，我全心全意地設(shè)計(jì)課程，感覺(jué)充實(shí)又快樂(lè)。我相信自己會(huì)在這樣的一個(gè)不斷嘗試的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過(guò)去了。初為人師，感覺(jué)責(zé)任重大又有點(diǎn)為難。不過(guò)，苦并快樂(lè)著，我在這個(gè)過(guò)程中，不僅嘗到了酸與苦，也嘗到了舒心的的甘甜。我現(xiàn)在很愛(ài)這份事業(yè)，也堅(jiān)信這份事業(yè)將會(huì)

成為我的輝煌!

初為人師三分鐘演講稿 [篇5]

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們，大家好：

今天我要演講的題目是感恩父母。

小時(shí)候，我總是把父母對(duì)自己的愛(ài)當(dāng)作天經(jīng)地義，因?yàn)槲也涣私猓膊恢栏改傅男量唷，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了沒(méi)玩知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起，照顧，孝順，尊敬父母的責(zé)任。

可是又有多少人是把父母放在第一位的呢?有的人總是不斷地抱怨自己的父母，這樣不好。那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞!有些人不知道自己父母的身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，想想看父母為我們付出那么多精力和心血啊!當(dāng)我們遇到困難時(shí)，能傾注所以一切來(lái)幫助我們的人是父母、當(dāng)我們受到委屈時(shí)，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人是父母、當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人是父母、當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ瑫?huì)衷心為我們慶祝與我們分享喜悅的人是父母。

感恩的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅，一聲都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。

假如今天是我生命中的最后一天，我們要做的第一件事情，就是報(bào)答養(yǎng)育我的父母!“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。跟何況父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”而是一片汪洋大海。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好。

時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)耕耘了四年。我永遠(yuǎn)也忘不了， 四年前的那一個(gè)早上，我揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。

從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我引向一條漫長(zhǎng)的路，引向無(wú)窮 智慧的境地。無(wú)論是初為人師時(shí)的第一句“上課”，還是學(xué)生的一聲聲“老師好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時(shí)光。

今天，我們?nèi)w教師迎來(lái)了屬于我們自己的節(jié)日，這是一個(gè)特別的節(jié)日，因 為我們過(guò)節(jié)的方式便是堅(jiān)守在自己的教育崗位。在這里請(qǐng)?jiān)试S我向各位同事道 上一聲“各位，節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦了!” 作為普通的人民教師，我們從事著平凡的教育事業(yè)。但是，我們的事業(yè)卻關(guān) 系著一個(gè)個(gè)孩子燦爛的未來(lái)，一個(gè)個(gè)家庭殷切的希望，也關(guān)系著國(guó)家與民族的 命運(yùn)。教育振興就是中國(guó)振興的重要標(biāo)志，所以，我們的事業(yè)雖然平凡、普通， 但卻是偉大與神圣的! 和所有的教師一樣，我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)這個(gè) 職業(yè)，努力上好每一節(jié)課。教育，任重而道遠(yuǎn)!從踏上教壇的第一天起，我們 就無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守教書(shū)育人的沃土，與日月同行，與課本相伴;我們把熱情與 夢(mèng)想奉獻(xiàn)給了純樸可愛(ài)的孩子，雖然付出的是汗水和辛勞，但收獲的卻是欣慰 和滿足。我愛(ài)我的事業(yè)，我會(huì)把辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)作為自己的座右銘，力爭(zhēng) 把各項(xiàng)工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事 業(yè)，我將開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生，做一名讓學(xué)生和家長(zhǎng)都 滿意的教師。

一位教育家說(shuō)過(guò)，“做教師最快樂(lè)的事莫過(guò)于窮盡畢生精力，研究如何做一 個(gè)最優(yōu)秀，最受學(xué)生歡迎的老師”。就是這種不斷進(jìn)取的意識(shí)指引著我，讓我 與時(shí)俱進(jìn)，永不停步。

金色的九月，我們?yōu)樵?jīng)付出的辛勤耕耘收獲碩果，更為希望的田野播灑汗 水。當(dāng)送走一屆屆圓滿完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，豐收的喜悅洋溢在我們臉上;當(dāng)迎來(lái) 一批批含苞待放的明日之花，不可推卸的責(zé)任深刻在我們心底。正因?yàn)槿绱耍?我們不能有絲毫自滿與懈怠，而是時(shí)時(shí)自省，倍感重任在肩。我們要不斷充實(shí) 自己，愛(ài)崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

只有敬業(yè)，才有更高的境界，只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)有更高的教學(xué)水平。既有高 境界，又有高水平，才能成為一名合格的、肩負(fù)起祖國(guó)希望的人民教師。

學(xué)校在發(fā)展，學(xué)生在成長(zhǎng)，我們要做的還有很多很多。我們將以飽滿的熱情 投入到今后的工作中去，把工作做得更加出色。在不斷反思中尋找自身的不足; 不斷的學(xué)習(xí)和積累。過(guò)去的成績(jī)，帶給我們的將是更新的思考，更嚴(yán)峻的考驗(yàn)， 更高層次的挑戰(zhàn)。我們會(huì)在新起點(diǎn)上，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進(jìn)取， 以更加的努力去取得新的成功，為蘇橋教育的美好明天而共同努力。

最后再次祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，合家歡樂(lè)，謝謝!

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