完形填空的題目在設計時并非拿來一篇短文隨便去掉幾個詞，出題者要遵循一定的要求和準則，以保證測試的效度和信度。

　　完形填空的測試點及解題方法從表面來看，就是要求考生把每個句子中刪掉的詞恢復出來。

　　而實際上，四級考試中的完形填空綜合了詞匯、結構以及閱讀理解部分的測試內容。它不僅測試應試者在詞匯和句子水平上運用語言的能力，還測試應試者在語篇上綜合運用語言結構的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯系的。

　　因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項及句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。根據完形填空這一測試特點，筆者認為，在做完形填空時，應采取以下五個步驟逐一進行。

　　步驟一，了解大意

　　通讀整篇文章，弄清文章的大意和結構，確立正確的背景知識。考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或結構，并結合常識判斷構建一定的預期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。

　　步驟二，初選答案

　　文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個題的答案。總的來說，出題人有以下六種出思路。

　　詞義與詞形的辨析。選項與選項之間構成同義詞、反義詞、形近詞的關系。有時出題者也借助選項，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。舉例：

　　Geographers compare and contrast 71places on the earth.

　　A) similar B) various C) distant D) famous

　　譯文：地理學家比較和對照地球上的什么地方。

　　出題者精心設計只為考察compare和contrast的精確含義。compare意為to exam forsimilaritiesand differences, contrast意為to compare in order toshowdifferences。綜合兩個詞的含義，應為找出其相似之處與不同之處。B)various各種各樣為正確答案。

　　邏輯關系。所填空格的句子，與上下文構成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、補充、遞進等邏輯關系。

　　The foreign research scholar usually isolates himself inthelaboratory as a means of protection; 72, what he needs is tobefitted into a highly organized university system

　　A) otherwise B) moreover C) however D) also

　　根據上下文，空格前的意思為外籍研究學者通常把自己隔離在實驗室里作為一種保護的手段。空格后為他需要融入的是高度的組織化的大學系統(tǒng)。前者是一種孤離的狀態(tài)isolate，而后者都是一種組織化的系統(tǒng)befitted to a higlyorganizeduniversity，從邏輯的角度而言，前后已然成為對立、矛盾的關系。所以答案為表示對比關系的連詞however.

　　結構識別。這里講到的結構，是指英文中表禎句子結構的固定詞組，如not onlybut,as well,sometheothers, still others等。

　　固定搭配。這里的固定搭配，是指動詞與名詞之間的搭配。如：同樣是利用, 卻有不同的搭配take advantageofsth. /make use of sth.

　　動詞的用法。考生應從動詞的時態(tài)、語態(tài)以及非謂語動詞幾個角度逐一考慮。

　　介詞的用法.介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動詞的搭配和用法。

　　除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現，在四級考試的完形填空部分，特別是在考察關聯詞的測試中，利用一種叫同性元素排除法的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。例如：

　　In the United States professors have many otherduties86teaching, such as administrative or research work . 87 ,the timethat a professor can spend with a student outside of classislimited.86. A) but B) except C) with D) besides87. A) HoweverB)Therefore C) Furthermore D) Nevertheless

　　在完形填空中，所謂的同性元素是指具有相同的含義，同樣的語法功能以及一致用法的兩個或多個選項，只要具備以上幾個條件，那它們相互之間就構成了同性元素。其實，同性元素的出現，是出題者黔驢技窮的表現，是為了湊足四個選項不得已而為之的。分析以上兩題選項，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語法功用一模一樣，均表示除了。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉折的連詞，譯為然而，但是，選項中一旦出現同性元素，它們必定不是正確答案，一旦發(fā)現選項中有同性元素存在，考生應立即將其排除掉。這樣一來，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據上下文邏輯關系的判定可得出正確答案86D)，87B)。

　　步驟三，尋找線索

　　完形填空不同于句子與結構，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結合上下文答案，尋找線索就秉誠了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會發(fā)現四個選項均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個，找到正確答案，從某種意義上來說，尋找線索不僅可以考察考生的語言知識，而且更強調對文章內容的整體把握。

　　步驟四，回頭補缺

　　在做題時，如果有的難題一時做不出來，應立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費大量的時間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。

　　步驟五，核實答案

　　題目填完后，考生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過語感來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來的題目填出來。

　　綜上所述，以上這五個步驟在整個完形填空的做題過程中缺一不可。對文章大意的了解是前提條件，答案的初選是做題的核心，在這一過程中，除了邏輯關系以外，其余5種出題思路更主要的是針對考生平時的積累和記憶的程度，考察考生的語言功底。筆者再次提醒廣大考生，完形填空的成功離不開對篇章的整體把握，孤立地、片面地看問題，終會使你失望而歸。

　　完形填空的題目在設計時并非拿來一篇短文隨便去掉幾個詞，出題者要遵循一定的要求和準則，以保證測試的效度和信度。

　　完形填空的測試點及解題方法從表面來看，就是要求考生把每個句子中刪掉的詞恢復出來。

　　而實際上，四級考試中的完形填空綜合了詞匯、結構以及閱讀理解部分的測試內容。它不僅測試應試者在詞匯和句子水平上運用語言的能力，還測試應試者在語篇上綜合運用語言結構的能力。完形填空中所填的詞是與文章的上下文緊密聯系的。

　　因此，要做好完形填空，必須要在通讀全文、把握結構與大意的前提下，根據所提供的選項及句子的結構、語法、語篇等信息，通過邏輯推理、對比等手段最后確定答案。根據完形填空這一測試特點，筆者認為，在做完形填空時，應采取以下五個步驟逐一進行。

　　步驟一，了解大意

　　通讀整篇文章，弄清文章的大意和結構，確立正確的背景知識。考生在第一遍閱讀中，要善于從文章開頭的幾句話中把握短文的背景、主題或結構，并結合常識判斷構建一定的預期，并在隨后的閱讀中，不斷修正，以求與原文一致。通常情況下，文章開頭的一、兩句話都是完整的信息，這些句子揭示文章的背景知識或主題思想，考生在閱讀中一定要仔細研讀，為后面的閱讀掃清障礙。

　　步驟二，初選答案

　　文章讀完了，了解大意后，考生便可以開始填空了。在填每個空格時，可以從出題者的出題思路著手，初步作出每個題的答案。總的來說，出題人有以下六種出思路。

　　詞義與詞形的辨析。選項與選項之間構成同義詞、反義詞、形近詞的關系。有時出題者也借助選項，考察考生對某些單詞詞義的精確理解。舉例：

　　Geographers compare and contrast 71places on the earth.

　　A) similar B) various C) distant D) famous

　　譯文：地理學家比較和對照地球上的什么地方。

　　出題者精心設計只為考察compare和contrast的精確含義。compare意為to exam forsimilaritiesand differences, contrast意為to compare in order toshowdifferences。綜合兩個詞的含義，應為找出其相似之處與不同之處。B)various各種各樣為正確答案。

　　邏輯關系。所填空格的句子，與上下文構成指代、列舉、因果、比較、對比、讓步、補充、遞進等邏輯關系。

　　The foreign research scholar usually isolates himself inthelaboratory as a means of protection; 72, what he needs is tobefitted into a highly organized university system

　　A) otherwise B) moreover C) however D) also

　　根據上下文，空格前的意思為外籍研究學者通常把自己隔離在實驗室里作為一種保護的手段。空格后為他需要融入的是高度的組織化的大學系統(tǒng)。前者是一種孤離的狀態(tài)isolate，而后者都是一種組織化的系統(tǒng)befitted to a higlyorganizeduniversity，從邏輯的角度而言，前后已然成為對立、矛盾的關系。所以答案為表示對比關系的連詞however.

　　結構識別。這里講到的結構，是指英文中表禎句子結構的固定詞組，如not onlybut,as well,sometheothers, still others等。

　　固定搭配。這里的固定搭配，是指動詞與名詞之間的搭配。如：同樣是利用, 卻有不同的搭配take advantageofsth. /make use of sth.

　　動詞的用法。考生應從動詞的時態(tài)、語態(tài)以及非謂語動詞幾個角度逐一考慮。

　　介詞的用法.介詞的用法中多考察介詞與名詞、介詞與形容詞及及介詞與動詞的搭配和用法。

　　除了按照以上六種思路從正面逐一解題外，考生還可以靈活多變地從反面入手，利用排除法獲得正確答案。筆者研究發(fā)現，在四級考試的完形填空部分，特別是在考察關聯詞的測試中，利用一種叫同性元素排除法的方法能夠快速地縮小可選范圍，找到正確答案。例如：

　　In the United States professors have many otherduties86teaching, such as administrative or research work . 87 ,the timethat a professor can spend with a student outside of classislimited.86. A) but B) except C) with D) besides87. A) HoweverB)Therefore C) Furthermore D) Nevertheless

　　在完形填空中，所謂的同性元素是指具有相同的含義，同樣的語法功能以及一致用法的兩個或多個選項，只要具備以上幾個條件，那它們相互之間就構成了同性元素。其實，同性元素的出現，是出題者黔驢技窮的表現，是為了湊足四個選項不得已而為之的。分析以上兩題選項，很明顯，86題中，A與B互為同性元素，意思與語法功用一模一樣，均表示除了。87題中A與D也如出一轍，均是表示轉折的連詞，譯為然而，但是，選項中一旦出現同性元素，它們必定不是正確答案，一旦發(fā)現選項中有同性元素存在，考生應立即將其排除掉。這樣一來，86題只剩下可選答案C)、D)，87題只剩下B)、C)，可選范圍迅速縮小，再根據上下文邏輯關系的判定可得出正確答案86D)，87B)。

　　步驟三，尋找線索

　　完形填空不同于句子與結構，必須要從整篇文章入手，通篇考慮，結合上下文答案，尋找線索就秉誠了這一思想。有些題從單純的句子來考慮，我們會發(fā)現四個選項均可以入選，但從上下文的線索入手，就能迅速排除其它三個，找到正確答案，從某種意義上來說，尋找線索不僅可以考察考生的語言知識，而且更強調對文章內容的整體把握。

　　步驟四，回頭補缺

　　在做題時，如果有的難題一時做不出來，應立刻跳過此題，繼續(xù)往下做。筆者不提倡考生在某一題上花費大量的時間。道理不言自明，只要考生堅持往下做，隨著空格變得越來越少，對文章的理解也越來越輕松，有時就能從下文的線索和暗示中找到答案，這樣再回過頭來填上答案，也未為晚也。

　　步驟五，核實答案

　　題目填完后，考生應利用一到兩分鐘將答案帶入原文通讀，通讀的目的是通過語感來核實答案。這樣讀下來，不僅可以改正填錯的詞，而且還可以在這一過程中得到啟發(fā)，把做不上來的題目填出來。

　　綜上所述，以上這五個步驟在整個完形填空的做題過程中缺一不可。對文章大意的了解是前提條件，答案的初選是做題的核心，在這一過程中，除了邏輯關系以外，其余5種出題思路更主要的是針對考生平時的積累和記憶的程度，考察考生的語言功底。筆者再次提醒廣大考生，完形填空的成功離不開對篇章的整體把握，孤立地、片面地看問題，終會使你失望而歸。