《古詩文背誦大幅增加 有學生想改讀理科》

近日，教育部表示，語文新課標中“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”，推薦數量從14篇增加到了72篇。隨后，不少網友對此展開了討論。
“課內外讀物建議篇目，覆蓋先秦到清末各個時期。”正在成都某中學讀高一的段俊礬（化名）說，從高二上學期開始，背誦推薦篇目將增加50多篇文言文，壓力一下就增大了。略有偏科的他，平時學習中最怕文言文背誦，如今文言文背誦篇數增加，考試要求更高了。
對于這個消息，段俊礬從內心非常抵觸，并且讓他做好了高二選擇理科的決心。“原來自己還在猶豫，高二分班時選文科還是選理科，看到文言文背誦篇目的增加，可見高考中文言文的占比會比原來高很多。”為了規避自己的弱項，他決定選擇理科。“提高了對文言文的學習要求，但按照以往的高考占比，文言文考題并沒有太多分值。”段俊礬表示，與其浪費時間在背誦文言文上面，不如多做一些高考中占比較高的分數題。
像段俊礬一樣抵觸背誦推薦篇目增加的高一、高二學生不占少數。而問其原因，大部分同學都表示，文言文繞口，不易理解。
成都某高中語文教師李曉玫表示，聽、說、讀、寫是語文的幾大核心能力，其中，讀和寫是基礎，“讀”就是要多讀多背經典古詩文，這樣“寫”才言之有物。
李曉玫稱，從歷年來高考語文全國卷中就能看出來，古詩文的占比越來越高，一般包括有9分的文言文選擇題，10分古文翻譯，還有11分的古詩鑒賞，再加上5分的名篇名句默寫，關于古詩文的考題一共有35分，“就是試圖通過考試，引導廣大學生多學習中華傳統文化”。
海南華僑中學語文老師徐永清認為，孩子傳統文化的學習不能光依靠老師，家長也是極其重要的一方面。“傳統文化的學習不僅可以應付考試，更重要的是能教給孩子做人的道理，教他們樹立正確的人生觀價值觀。”徐永清說，而達到這一目的，需要家長在生活中從小為孩子灌輸傳統文化。他表示，傳統文化學習并不能一蹴而就，而要從小積累，建議家長少些急功近利，多些以身示范，帶領孩子一起學習。
□1月29日 中國青年網